高中数学多项选择题应答错误的成因分析与规避对策

自2020年新高考数学全国卷开始增设多项选择题以来,多项选择题的应答质量已经在某种程度上成为考生获取高分的瓶颈.产生这种现象的主要原因是什么?如何规避这种现象的出现?本文将阐释笔者的思考与做法.

融入选项信息的多项选择题认知诊断测验分析方法

多项选择题作为认知诊断测验中一种重要题型,具有诸多优点的同时,也具有多个正确答案的特性.目前大多数认知诊断模型在处理多项选择题反应数据时采用二级评分或多级计分方法来估计考生的知识状态,但这2种计分方法的计分仍停留在题目层面上,并未深入到具体的选项层面,不能充分利用多项选择题中的选项信息.因此,该文开发了选项向量计分和空间向量距离判别法对多项选择题认知诊断测验分析方法,并通过模拟研究和实证研究来验证选项向量计分和空间向量距离判别法分析多项选择题认知诊断测验的性能.

多项选择题命题技术:基于新手命题员培训的案例

聚焦一项语言测评课程中的命题培训,分析27名研究生作为新手命题员,在经过命题知识讲解,独立编写的多项选择题和小组合作修订后,命题成果中的题目缺陷,比较部分新手与专业命题员编写的题目在作答结果上的差异,并对其中9名研究对象进行课后访谈。研究发现,新手命题员的题目经过合作修订后质量有较大提升,在难度和区分度方面部分题目可以达到与专业命题员相似或更高的水平,以实践和合作为基础的命题培训对语言测评素养有提升作用。研究结果为语言测试多项选择题命题技术的学习效果提供了证据,为命题培训提供了参考。

竞争性采购装备合同监管创新方法体系之(六)多项选择法

针对竞争性采购合同监管中监管实施方案形式化、可执行性不强的问题,为有效应对合同监管风险,本文提出多项选择法,阐述了其方法背景、设计思路、实施流程、需注意的问题,对创新开展竞争性采购合同监管工作有一定参考价值。

分层抽样下多项选择敏感问题随机抽样调查方法及应用

在实际调查中,由于各种原因,如缺乏专业人员、经费不足、仪器设备不足等,采用随机抽样方法来确定样本数量是一种常见的做法。但是,这种随机抽样方法在实施中有许多问题难以解决,例如,当调查对象比较分散时,会导致抽样误差较大;当调查对象的数量比较大时,由于调查人员的精力有限,会出现调查质量不高的现象。因此,在实际调查中,需要探索一种既能满足精度要求又能使调查成本最小化的方法。本文介绍一种分层抽样下多项选择敏感问题随机抽样方法及其在实际应用中的具体操作流程及注意事项,并对其优缺点进行分析。

多项选择题型阅读测试的效度研究

一、引言阅读一向是我国英语教学的重点,阅读项目在我国英语水平测试中占了很大的比重。现在社会上趋于用大学英语水平测试的分数为标准来衡量一个人的英语阅读水平,即阅读测试分数能代表阅读水平。目前我国英语水平测试的阅读部分都采用多项选择题的形式,因此本次调查的目的是检验多项选择题型阅读测试的效度,即测试在何种程度上反映阅读水平。

多项选择题中干扰项信息的利用

多项选择题是标准测验中最常见的题型之一,它一般包括一个正确项和多个干扰项。大多数研究中都将多项选择题处理成为"答对"、"答错"两种情况,而事实上多项选择题的干扰项中包含大量有意义的信息。本文按照题目的设计,信息的提取,量化分析的顺序,对以往多项选择题中干扰项信息的利用方法进行了回顾。其中量化分析方法又包括,干扰项的统计分析方法、多项选择题的模型化方法和使用干扰信息辅助评估的方法。文章逐一对这些方法做了总结和评价,并探讨了干扰项信息利用方法的未来发展。

多项选择敏感问题RRT二阶段抽样的统计方法及应用

目的为多项选择敏感性问题提供科学的抽样调查方法及其统计量的计算公式。方法本文中,多项选择敏感问题RRT模型、两阶段抽样调查方法、抽样理论、全概率公式、方差的基本性质等理论与方法被应用。结果推导出多项选择敏感问题随机应答模型在两阶段抽样下总体比例的估计量及其估计方差的计算公式;应用此调查方法及相关公式调查得苏州大学学生近两个学期考试作弊0次、1～2次、>2次的比例分别为68.066%,18.072%,13.861%。结论多项选择敏感问题随机应答模型下的二阶段抽样调查方法及相应的统计计算公式科学可行。

多项选择随机化调查的多样本模型——敏感性问题调查方法(Ⅲ)

敏感性问题调查中常会碰到问题回答为多项选择的情况 ,本文介绍多样本调查模型 .

关于单项选择题与多项选择题概率难度的比较

在标准化考试中对单项选择题和多项选择的难度进行比较是很有意义的。本文首先给出了频率难度和概率难度的概念 ,其次是对两种题型下备选答案的难度与试题的难度的关系进行分析、比较 ,最后得出了在标准化考试中 ,当单项选择题与多项选择题在规定满分相同的情况下 ,单选题的备选答案应该难些 ,多选题的备选答案应该简单些才合理 ;而当二者的备选答案难度相同时 ,单选题的规定满分应该少些 。

基于本体的中文多项选择题自动生成技术研究

为了解决中文多项选择题自动生成技术中所面临的句法分析和辞典两方面的困难,在英文多项选择题自动生成模型的基础之上,提出了元知识点模式和本体两个解决方案。元知识点模式利用元知识点所表述内容的结构可生成多项选择题的题干,本体利用领域词汇和词汇间的各种关系,可生成干扰度在指定阈值范围内的干扰选项。实验结果表明,该方法可有效达到预期目的。

扬长避短 充分发挥题型特色——谈多项选择完形填空题的设计

多项选择完形填空题具有内容综合、评分客观的优点,但是很多测试中将其等同于多项选择题,失去了综合性的特色。作者提出扬长避短、突出语篇语境的策略。此外,针对其形式上间断的特点,以及答题时投机概率高的问题,作者建议科学删词排版、合理设计选项,必要时增设选项。

英语多项选择题的历史演变与发展前景

为了展望多项选择题这一颇有争议考题的发展前景,运用历史分析的方法,从多项选择题历史演变入手,在论述有关英语多项选择题早期使用及研究的基础上,对近年来多项选择题的利弊进行了评述,同时探测多项选择题与其他理论的近期交叉研究。

问题预览对多项选择听力理解测试的影响

在机助听力测试中,多项选择问答题的文本录音、题干和选项三者的展示顺序和方式可以自由调配并组合。本文旨在探究问题预览方式对多项选择听力理解测试难度的影响及其产生的原因。研究利用新闻报道听力试题一套,比较了全题预览、题干预览、选项预览和无预览这四种方式下415名考生听力成绩的变化。考试结果显示问题预览对听力成绩有显著影响,全题预览模式下考分最高,题干预览和选项预览居中,无预览最低。该差异在低、中、高三个听力水平组中表现一致,表明问题预览与考生听力水平之间无交互作用。通过分析12名考生的即时回忆报告,研究探讨了不同问题预览方式引发的不同听力策略,分析造成听力成绩差异的主要原因。最后,文章推荐使用题干预览加无预览、两种方式,并就它们在新闻听力测试中的具体应用提出建议。

信息熵在多项选择题质量分析中的应用

多项选择题是各种测试中使用的较为广泛的题型之一,施测后对题目各选项的有效性做出判断可为评价测试质量提供重要参考依据。本文由分析多项选择问题的信息熵入手,给出多项选择题等价选法个数d的计算公式。同时,对多项选择题之间的质量比较问题,给出了使用相对熵的比较方法。

关于调查问卷中多项选择问题的实用统计分析法探讨

本文讨论了对问卷中多项选择问题的传统处理分析法的不足和局限性．指出以指示变量为工具、简单的积矩相关系数为基础，不但容易得到直观的一目了然的初步结果，还可利用多元统计分析法对数据进行多方面的深层次的分析．

多项选择敏感性问题的一样本调查方法——随机化调查方法IV

本文介绍多项选择敏感性问题采用一个样本调查时的一般理论 ,和一种简单易行的实际操作方法。

四段式多项选择测试在中学化学相异构想诊断中的应用研究——以“酸、碱、盐”为例

利用自编的四段式多项选择测试题为研究工具,以初中化学"酸、碱、盐"为例,对233名学生进行测试。结果显示,被试在"酸、碱、盐"主题存在38个错误认识,其中有23个是典型相异构想,参考Caleon等人的标准,这23个典型相异构想中有13个真性相异构想和10个假性相异构想。研究还发现被试存在"高信心指数错解"和"低信心指数正解"的情况。

论英语测试中多项选择题干扰项的设计

多项选择题干扰项的设计是多项选择题能否有效测试应试者英语能力的关键而干扰项的设计则是一个复杂的、系统的过程。文章就多项选择题干扰项的设计难度、原则和注意事项进行了探讨,以期对命题人员多选项选择题干扰项的编写有所帮助,从而达到更好的语言检测效果。