分析优质护理服务对本科、大专实习护生职业态度的影响

目的探讨"优质护理服务"的开展对本科、大专实习生的职业态度的影响并进行分析。方法通过对本院的110名本科、大专实习护生进行问卷调查,并进行统计学分析。结果优质护理服务的开展使本科、大专实习护生的职业态度的得分有所下降,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论加强本科、大专实习护生对优质护理服务理念的正确认识,促进其形成良好的职业态度,以利于护理事业的发展。

实习大专护生工作适应能力状况调查和分析

目的:调查实习大专护生的工作适应能力状况,探讨影响其工作适应能力的因素。方法:运用《艾森克人格问卷》、《中国大学生适应量表》和自制的大学生基本情况调查表,对2008年7月～2009年7月428名在东莞市二甲以上医院实习的护理学大学专科学生(实习大专护生)和169名在东莞市实习的普通高校理工类学生进行调查。结果:实习大专护生工作适应能力水平显著高于国内常模(P<0.05);实习大专护生人格特征对其适应性有显著影响(P<0.01);实习大专护生的工作适应能力受到自理能力、身体素质、教师期望、学习氛围及考证压力等因素影响(P<0.01)。结论:实习大专护生的工作适应能力水平总体较为乐观,但还需不断提高;其工作适应能力水平受到人格特征、自理能力、考证压力等因素影响。

入科指导在儿科临床护理教学中的应用

目的为了实施规范化临床教学,提高教学质量,结合儿科临床特点,探讨入科指导在儿科临床护理教学中提高实习护生的专科理论知识,护理操作的效果。方法本科2007年7月至2008年3月接收护理大专临床实习生76人,将本年度大专护生分两组,其中一组护生实施入科指导,对患者实施整体护理。另一组按常规进行实习带教,出科前考核。结果两组实习护生在出科考核成绩,患者满意度,防止差错事故方面有统计学差异。结论儿科在临床护理教学中采用入科指导对提高护生整体护理综合能力有积极的促进作用。