网络时代视阈下大专英语教学创新路径探析

针对目前大专院校英语教学存在的问题,提出了网络时代视域下的大专院校英语教学改革的思路,并对其在大专院校英语教学中的作用进行了初步探讨。本文对大专院校英语教学中所遇到的一些问题和困难进行了讨论。通过对网络教学内容的丰富,充分发挥网络教学的作用,提高教师的网络教学水平,培养学生的自学能力。在此基础上,提出了对大专院校英语教学进行不断优化的建议,并构建了一套行之有效的评价、反馈体系,以期更好地提升大专院校的教学质量。

形成性评价在大专英语教学中的应用探讨

形成性评价又被称之为发展性评价,这种评价方式在大专英语教学中应用得非常广泛.相对于传统的终结性评价而言,形成性评价是指对学生在学生过程中的表现、成绩以及所反映出来的情感、态度、策略等方面的发展所做出的评价.当前,大专院校在英语教学中所用的评价方法主要是以期末考试成绩为主,日常评价为辅,这种终结性评价在长期使用过程中所暴露出来的弊端愈来愈明显.本文阐述了形成性评价在大专英语教学中的重要意义,并着重阐述了形成性评价在大专英语教学中的应用策略.

网络资源在大专英语教学中的运用

信息时代的到来激活了现代教育信息化时代的发展,不仅在教学方式上发生了巨变,而且在学习方式上也在不断 的变革.在大专英语教学中,加强网络资源的应用,就能促进传统教学模式的完善和教学效果的提升.所以为了更好地运用网 络资源促进大专英语教学工作的开展,本文从必要性和应用要点两个方面进行了简单的分析.

大专英语教学中阅读能力与听说能力的关系

阐述了大专英语教学中如何处理阅读能力与听说能力的关系，从近期来看，阅读能力是重点，听说能力是必要的补充；从长远来看，听说能力将成为教学重点。

大专英语教学中合作学习策略对学生的主体性研究

大专英语课堂教学中的合作学习对培养合作精神有积极的意义，尤其是小组成员在合作中学会了互爱，改善了同学间的关系，学会与人共同生活。通过课堂学习，他们互相了解，互相接受，学会倾听，学会宽容，不埋怨指责，嫉妒排斥别人。长期坚持合作学习可以使学生的合作意识、合作精神内化为一种个体心理特征——合作品质，从而促进年轻一代的健康成长。

基于合作学习的教学策略在大专英语教学中的应用探究

基于我国和外国交流日益频繁以及改革开放不断推进的背景下,作为全球通用的英语在我国教育事业中成为重要的学科之一。然而纵观当前大专英语教学的现状来看,由于受到各种不利因素的影响,所以教学效果尤为令人担忧。因此,为了有效提高大专英语教学的质量和提高大专生的英语水平,教师投入精力探讨更为行之有效教学方法就有很大的必要性。以下该文通过简要分析在大专英语教学中应用合作学习方式的作用,然后对该方式在大专英语教学中的具体应用进行探究。

合作学习的教学策略在大专英语教学中的应用研究

大专英语课堂教学中的合作学习对培养合作精神有积极的意义，尤其是小组成员在合作中学会了互爱，改善了同学间的关系，学会与人共同生活。通过课堂学习，他们互相了解，互相接受，学会倾听，学会宽容，不埋怨指责，嫉妒排斥别人。长期坚持合作学习可以使学生的合作意识、合作精神内化为一种个体心理特征――合作品质，从而促进年轻一代的健康成长。

以能力本位为指导改革大专英语教学

目前国际上流行的职业教育方式是能力本位教育,这是一种全新的教育培训理念,也是职业教育未来的改革方向。与传统的教学模式相比,能力本位教育观念注重简单、易学、易于传播的教学模式,以学生为主体,培养学生未来岗位职责所需要的各种能力与情感,全面发展学生。在本文中,笔者结合自身的教学经验,针对如何以能力本位为指导改革大专英语教学的问题进行了分析。首先分析了目前大专英语教学的现状,并在此基础上提出了以能力本位指导大专英语教学的必要性,最后指出了基于能力本位优势进行大专英语教学改革的有效措施。

合作学习教学策略在大专英语教学中的应用

在大专英语教学中,采用合作教学的方式有利于提高学生的学习能力和教学质量。在教学中可通过分小组合作学习的方式,师生直接达到高质量的互动,并对团体的学习水平做出相对的评价,最后完成教学计划。采取合作教学方式有利于促进学生之间的互助交流,促进良好师生关系形成,从而有效提高教学质量。

对大专英语教学中阅读能力与听说能力的关系探讨

大专英语教学过程中,培养高素质专业性人才是重点和难点内容之一,而阅读能力和听说能力是英语学习的两大重点模块,两者之间存在不可分割的联系,相互促进、相辅相成。基于此,本文从朗读能够提高学生听说能力、阅读能够使学生发现听说规律、阅读的逻辑推理能力可以提高听说能力、提高听说能力可以强化阅读能力等方面论述了大专英语教学中阅读能力与听说能力的关系。

双语幼儿园实践中探索大专幼教英语教学

教师的成长与发展与继续教育学习分不开,高校教师双语幼儿园一线培训,促进本校'双师型'队伍建设,确保教师的学前教育知识和幼教实践技能处于该领域的前沿,提高教师专业引领能力,有利于大专幼教英语教学的改善.

大专院校英语教学中的情感因素

情感因素在英语教学中起着举足轻重的作用。积极的情感因素能激发学生的求知欲,有助于提高教学质量。本文从四方面论述在大专院校的英语教学中如何培养和发展学生积极健康的情感:教学设计应以学生需要为出发点,以强化其动机;应适合学生水平,以培养其信心;应与其兴趣结合,以提高其积极性;教师应以自身积极的情感感染学生,创造愉快的学习氛围。

全媒体时代大专英语教学的延展与创新探索

随着社会的不断进步,科技的不断创新,各行各业已经进入了全媒体时代,互联网、大数据、信息化一个个概念已经在我们生活中很常见了.就教育领域而言,教学课堂也在发生着变革.英语教学作为大专阶段的基础性学科,应该与时俱进,不断探索如何在全媒体的时代下进行延展和创新.本文主要是以该问题为核心,带着问题去思考当前大专英语教学的现状,并探讨相应的策略.

浅议大专英语听力教学

大专英语学习中听力是一个薄弱环节。针对存在的情况基本上语言和文化的理解。从语言知识、文化背景知识、母语干扰的角度,分析了可能存在的原因。然后作者给大学生提出了方法。

浅谈大专院校英语教学中语用能力的培养

语用学作为当代语言学中迅速发展的新兴学科领域,其主要目的是培养该门语言的语用能力,达到准确运用语言进行沟通和交际的程度。然而,中国传统的英语教学过分强调学生理解语言的能力,而忽视语用能力的培养。近年来,随着课程改革的深入发展和英语教学科研的不断探索,越来越多的英语教师已意识到英语教学与语用学之间的密切关系。本文从语用学在大专院校英语教学中的意义与作用入手,探索学生语用能力培养的方法与途径。

基于任务驱动的英语电影在大专英语听说教学中的探索

分析大专院校引入英语电影教学的现状,提出将英语电影引入大专英语课堂的几点注意事项,并以经典爱情电影The Notebook为例,详细介绍任务驱动的英语电影在大专英语听说教学中的应用。

支架式教学在大专英语阅读课堂中的应用

阅读的重要性和现状,支架式教学如何解决现状,支架式教学存在的问题。阅读能力是语言学习的基础。阅读相关学习材料是学外语的第一步,它也是提升听力、写作、口语技能的门槛。然而英语教学的不重视、学生的不参与等一系列原因导致了大专学生较低的英语阅读水平。本文研究认为支架式教学通过调整学习难度、打造学习氛围、鼓励学生积极参与的方式,能降低学生的畏难心理,最终提升阅读课堂的效率,是现代英语阅读教学的好帮手。

贯彻《基本要求》,培养应用能力——《实用英语》教学初探

《普通高等专科英语课程教学基本要求》在全国试行已经三年,根据《基本要求》编写的《实用英语》教程经过试用也已经正式出版.《基本要求》的颁布和《实用英语》的出版改变了专科英语教学参照本科大纲、借用本科教材的状况,使专科英语教学走出了本科压缩型的误区,为专科英语教学改革指明了方向、奠定了基础.93年以来,在《基本要求》

Explicit Grammar and Implicit Grammar Teaching for English Major Students in University

The status of English grammar teaching in English teaching has weakened and even once disappeared in part English class; until the late 1980s, foreign English teachers had a consistent view of the importance of grammar teaching. In recent years, more and more domestic scholars begin to think about the situation of China and explore the grammar teaching method. This article will review the explicit grammar instruction and implicit grammar teaching research, collect and analyze the integration of explicit grammar instruction and implicit grammar teaching strategy and its advantages in the grammar teaching.

Construction and Implementation of Practice Teaching System of English Major in Local Normal Universities

English practice teaching has outstanding superiority over the extension and supplementation of English classroom teaching, and practice teaching is an indispensably important part of college English teaching. To students, cultivation of the ability of practice is vital, affecting students＇ employment and future. To universities, teaching quality has a direct impact on the development prospect of schools and decides the future of schools. Moreover, local normal universities also undertake a more important task to cultivate local high-quality talents teaching primary and junior high schools. These teaching talents undertake the great task of English teaching over primary and junior high school students, and thus the construction and implementation of practice teaching system of English major in normal universities are urgent.