“大众创业、万众创新”视域下高校双创教育与思政教育融合研究

培养复合型创新创业人才是当前经济社会发展的全新要求。在“大众创业、万众创新”的视域下,探索创新创业教育与思想政治教育有机融合新思路,需要突破传统的思维模式,以思想政治教育为抓手,以创新创业教育为载体,进一步深化高等教育教学改革,营造高校浓郁文化育人氛围。在新发展格局下,以问题解决为导向,系统科学地促进创新创业教育与思想政治教育协同育人,推动高校内涵式、跨越式发展。

“大众创业、万众创新”视角下的公共文化创意产品

本文从“大众创业、万众创新”的角度,探讨了公共文化创意产品的孵化与产业化及其相关机制。在分析文化创意产业、中国文化创意产业现状和发展趋势的基础上,阐明了事业单位文化创意产品产业化的两种路径,并针对公共文化创意产品孵化、产业化存在的问题,提出了可行的策略,以期为国内文化创意人才的培养和深入推广国家产业战略提供参考。

“大众创业、万众创新”政策量化评价研究——以2017的10项双创政策情报为例

[目的/意义]双创政策在我国经济和社会发展中起着重要作用,因而对其进行评价研究具有重大的现实意义。[方法/过程]建立了双创PMC指数模型,通过10项一级指标和44项二级指标实现双创政策的量化评价,然后以双创PMC曲面图反应待评价政策的得分情况。[结果/结论]通过基于10项双创政策情报的实证研究发现,我国国家级双创政策优于部委政策,后者又优于地区双创政策,根据双创PMC指数或凹陷指数能够快速准确地确定政策提升路径,为双创政策立改废提供依据。

中国“大众创业、万众创新”监测指标研究

本文以评价各省区市推进“大众创业、万众创新”的基础及潜力为目标，在梳理8个国际创业创新评估指标体系的基础上，构建了“中国双创活跃程度评估指标体系”，从双创活力、双创信心、双创环境3方面测度双创活跃程度。依托基于统计数据、调查数据和大数据构建的数据库，对27个省区市2015年上半年的双创活跃程度进行比较分析。研究发现，北京、江苏、广东、浙江和上海的双创活跃程度较高，华东地区和华北地区的双创活跃程度相对显著。

大学生创新创业行为演化路径研究——基于大众创业、万众创新时代背景

本文通过对政府、高校、第三方融资机构、大学生的博弈分析,在2×2博弈主体基础上考虑多维博弈主体行为交互,建立了两阶段大学生创新创业过程中博弈主体行为演化契约机制设计的数学模型,探讨了高校收益及支持成本、大学生创新创业收益及努力成本、大学生贷款诚信度、融资机构收益、对贷款方违约行为惩罚力度、投资损失、政府工作效率及服务态度、支持力度及成本等行为因素对博弈主体行为影响,得到了一系列博弈主体行为演化机制,通过仿真验证了演化机制效应的有效性,为提高大学生创新创业成功率、促进大众创业创新提供新的理论指导。

以“大众创业、万众创新”拓展大学生创业路径

随着社会就业压力的增大,高校大学生就业率很不理想,而国务院提出了"大众创业、万众创新"的号召,大学生创新创业迎来了难得的发展机遇。基于大学生创业所具备的优势和存在的不足,根据大学生创新创业领域的选择,可通过加强大学生创业教育、完善创业扶持政策、充分利用互联网平台作为创业载体、重视中小微企业发展带来的机会、引导大学生多渠道学习创新创业知识、多途径增强创业实践能力等措施,不断拓展大学生创业渠道,全面推进当代大学生的创新创业。

“大众创业、万众创新”背景下大学生创业支持体系的构建

近年来,大学生创新创业工作成效显著,但依然受到创业政策不健全、人才培养不系统、社会支持不充分等诸多因素的制约。在"大众创业、万众创新"背景下,如何为大学生构建创业支持体系已成为当前"双创"工作中亟待解决的现实课题。政府、高校、社会、企业和大学生是构成大学生创业支持体系的重要组成部分。进一步发挥政府主导作用、强化高校教育功能、整合社会资源、挖掘人文情感支持资源、拓展朋辈互助渠道是健全大学生创业支持体系的有效途径。

“大众创业、万众创新”背景下高校创新创业教育影响因素及对策研究

在我国全面实施"大众创业、万众创新"战略的新时期,结合当前国内高校创新创业教育的改革形势和发展现状,对多个教育效果影响因素进行分析,针对问题提出高校创新创业教育改善对策。

“大众创业、万众创新”背景下辅导员创业教育角色研究

研究在"大众创业、万众创新"背景下,大学生对创业及创业教育认识的现状,并从现实存在的问题出发,探讨创业教育中辅导员的困境和作用,并提出改善辅导员在创业教育中困境的对策,为高校的创业教育提供借鉴。

“大众创业、万众创新”背景下高职创业教育的理性思考

创新创业是社会进步的永恒动力。高职教育是高等教育的重要组成部分,肩负着人才培养和推动社会经济发展的双重任务。高职教育必须培养大批具有强烈创新创业精神的技能型人才,这是新形势下高职教育面临的时代要求和严峻挑战。分析当前高职创业教育现状、存在的主要问题及其原因,提出加强高职创业教育的具体措施。

以“大众创业、万众创新”助推创业型高校建设

"大众创业、万众创新"作为国家战略,为我国经济社会发展提供了新动能和新活力;"创业型高校"作为继"教学型高校"、"研究型高校"之后,学界提出的新的高校类型,已经引起社会各界高度重视。通过分析"大众创业、万众创新"与高校的关系及高校实施"大众创业、万众创新"存在不足的基础上,提出了"大众创业、万众创新"助推创业型高校建设的有效策略,力求为高校改革、提升高校办学能力和实力、提升高校人才培养工作水平等提供有效的指导作用。

基于“大众创业、万众创新”的高校电子商务专业人才培养模式研究

在大众创业、万众创新的背景下,国家大力扶持大学生创业,迫切需要高校人才培养转型,推动创业和创新人才的培养。尤其是在"互联网+"环境下,创业的边际成本快速降低,电子商务创业型企业日益增多,越来越多的大学生涌入了电子商务创业的大军中。本文在此背景下,阐述高校电子商务专业人才培养模式的一些看法和设想。

大众创业、万众创新形势下的园艺技术推广课程改革

阐述园艺技术推广课程贯穿"大众创业、万众创新"理念,基于"互联网+"信息平台开展课程改革,实现教学内容整合和知识点凝炼,依托"互联网+"进行课程实践,通过"掌上智慧"自主学习模式助力学生能力培养,为开展双创奠定专业知识。

西藏“大众创业、万众创新”的调研报告

为了解西藏"大众创业、万众创新"的现状,我们通过对厅局、企业、创客空间采取走访、座谈等形式,调查了西藏在"大众创业、万众创新"中取得的成就、存在的问题,并从研究的角度给出了一些建议,以期为相关部门提供参考。

“大众创业、万众创新”背景下高职院校推进创新创业教育的路径研究

新时代,创新创业是一个国家经济持续发展的原动力,创新创业人才培养是高职院校人才培养的重要组成部分。从科学内涵、课程体系、保障体系等方面,探讨"双创"背景下高职院校推进创新创业教育的路径与对策。

“大众创业、万众创新”背景下高职院校创业教育内容研究

“大众创业、万众创新”是当前社会经济发展的加速器。成功的创业需要高质量的创业教育。创业教育是高职院校素质教育的重要内容。高职院校必须以专业教育为基础,积极开展创业教育,培养学生创业的基本素质、基本能力和基本品质。文章从五个方面讨论“大众创业、万众创新”背景下高职院校创业教育的教学内容。

“大众创业、万众创新”背景下企业的意愿、能力及环境研究——以广东省中山市为例

在"大众创业、万众创新"背景下,以224家中山市创新创业企业为调研对象,通过问卷的形式,分析了中山市创新创业企业的意愿、能力与环境。研究发现,中山市企业在创办2年时间内较大可能处于100万元及以下产值水平,第3～5年期是企业快速成长期;受访企业的创业动因和创业路径选择之间没有关系,创业者最初是何种原因开始创业与他们之后依靠什么实施创业没有必然联系;政府对创新创业的政策支持是企业最关注的地方。最后,提出了促进中山市企业创新创业的政策建议。

以政务微信创新推进杭州“大众创业、万众创新”供给侧结构性改革

＂大众创业、万众创新＂正在全国如火如荼地进行,各级政府纷纷出台相应的优惠扶持政策及配套服务措施,力度之大前所未有。然而,不少创业者反映在创业政策和服务的获取方面存在困难,其主要原因是信息供需不平衡。政务微信因其权威、便捷、精准的特点而能够有效地缓解这种不平衡。然而,当前的政务微信并不能很好地胜任促进＂双创＂的职责。本文将依据课题组前期开展的＂在杭创新创业者对杭创业环境满意度调查＂＂杭州政务微信用户使用情况调查＂以及对杭州45个政务微信公众号的调研情况,从供给侧的角度对杭州政务微信的运营策略提出改革和优化的建议,以促使其在＂双创＂进程中发挥更为深入、全面的作用,从而助力杭州构建全国乃至全球领先的创新创业生态系统。

“大众创业、万众创新”背景下艺术院校校园创客文化培育研究

高校创业文化是高校在开展创业教育和创业实践活动中所表现出来的思想观念、行为方式以及学校管理制度的文化,是大学生开创事业的思想意识以及相应的价值观念和鼓励创业的社会心理的总和。高校作为文化传播的主阵地,为培养创业人才提供土壤和营养,为创业教育与创业实践提供优良的环境。而艺术类高校学生创新创业空间广泛,更需要培育、扶持、研究和拓展创新创业文化建设,需要不断拓宽有效途径。

“大众创业、万众创新”战略溯源研究——改革开放以来中国技术创新演变脉络

改革开放以来,多年技术创新实践是"大众创业、万众创新(双创)"战略的现实源头。通过对改革开放以来中国技术创新实践的阶段划分,展现其中"技术驱动"发展到"市场驱动"再突破到"创新驱动"的发展轨迹,提炼出我国技术创新发展背后隐藏的规律,为双创战略找到理论与现实支撑,最后提出相关建议。