高校大众艺术教育以人为本的探索与实践

艺术教育在人的全面发展和个性成长方面具有不可替代的作用。高校大众艺术教育的开展应以人为本,站在学生的视角,尊重学生的需求、兴趣,正视学生在艺术能力和潜力上的差异,通过一系列切合学生个性发展的艺术教育环节,真正达到艺术教育的育人目的。

红歌在大众艺术教育中的作用及实践探索——以长江大学大学为例

红歌承载着中国共产党的历史,是民族文化的瑰宝,是对大学生进行社会主义核心价值观教育的重要载体,也需要体制机制保障其传承。基于此,长江大学把唱红歌作为大众艺术教育的重要内容之一,并长效化、制度化、规范化,不仅营造了风清气正、积极向上的校园文化氛围,也传承了珍贵的文化遗产,使大众艺术教育的形式更生动、内容更丰富,在树立大学生崇高理想信念和正确的"三观"起到了显著作用。

浅谈音乐教育中的“以人为本”——在大众艺术教育中应如何对待学生个体差异

大众艺术教育不应苛求每位学生达到专业的标准,教师不应该只做一个知识的灌输者,而是应想方设法去帮助学生,在特定的教学过程中,使之获得审美的、知识的和技能的建设性经验。而音乐教育更应该从自身特点出发,建立科学的教育理念和教育模式,培养学生对音乐学习的兴趣,奠定学生终身学习音乐的心理及情感基础。

“互联网+教育”时代微课的大众艺术教育探索——以“艺术杂谈”微课项目为例

文章以北京师范大学传媒与艺术实验教学中心的微课项目"艺术杂谈"为例,从艺术教育的社会实践意义出发,分析该项目的美育特征,以期为我国"互联网+教育"形式的大众艺术教育探索提供一定的参考。

基于社群的在线大众艺术教育探析

物质生活水平的提高提升了人民大众对艺术的追求,科技进步催生在线艺术教育发展。文章通过基于社群的在线大众艺术教育机构的客户定位、业务内容、新媒体平台和盈利模式的考察,从用户思维、增加用户粘性、垂直平台长尾效应、媒介规划、打造艺术家网红等方面提出在社群中运营艺术教育的策略。同时指出,艺术教育机构领导者必须具备跨界思维能力,才能更好地运用这些策略。

刍议大众化艺术教育与高校审美教育

艺术教育是审美教育的核心,高校开设通识性艺术教育课程的目的是针对大学生进行审美教育。在当前我国社会物质生活得到极大丰富的背景下,对大学生实施行之有效的审美教育势在必行,这不但关系到大学生的心理健康问题,还是大学生全面发展的必经之路。

现当代艺术与民众之间的距离

近些年,“现当代艺术”被更多人关注,其热度不断升温,现当代艺术展览、书籍层出不穷。现当代艺术蓬勃发展已经成为了一种大趋势,但是“现当代艺术”真的走近了当下人们的生活吗?它和当下“大众审美”距离几何?笔者旨在探讨现当代艺术与大众之间的距离问题的现状,分析大众艺术接触度以及现当代艺术无法走近大众的诱因。通过国内外研究进行对比分析得出结论,针对这些问题和挑战,引出艺术教育体系的滞后性,大众美育传媒的不完整性以及一系列艺术理论书籍的滞后性。最后笔者总结了研究的主要发现和结论,并对于现当代艺术做出了新的展望。