大数据技术在职业病健康档案管理中的运用

在工作过程中,由于劳动强度和工作环境的不同,有些工种性质容易出现职业病,职业病会危害工作人员的身心健康,甚至会威胁整个行业的稳定发展,因此职业病档案管理工作需要全社会给予足够重视,有关部门更要明确职业病档案管理工作的未来方向并作出相应指示,加强对职业病档案资源和信息的有效开发及共享,通过档案管理加强对职业病的监测与防范,更要对职业病档案管理的全过程展开规范和约束,确保其在安全稳定的环境中进行。本文围绕大数据技术在职业病健康档案管理中的运用展开论述,希望为有关工作者提供参考和建议。

中国大健康管理原理及运用探析(下)

大健康管理对于推进健康中国建设具有重大意义。文章在宏观上系统论述了大健康管理的整体体系及脉络:首先,根据马克思主义原理,从自然性、社会性、物质性等六组循环的视角阐述了大健康管理的本质及重要任务;其次,分析了中国传统管理思想中八治思想与中医八大核心理念的关系;再次,探寻了传统管理思想与现代管理思想的结合点,并在此基础上总结了大健康管理的原理;最后,对大健康管理原理的具体运用进行了探讨。

中国大健康管理原理及运用探析(上)

大健康管理对于推进健康中国建设具有重大意义。文章在宏观上系统论述了大健康管理的整体体系及脉络:首先,根据马克思主义原理,从自然性、社会性、物质性等六组循环的视角阐述了大健康管理的本质及重要任务;其次,分析了中国传统管理思想中八治思想与中医八大核心理念的关系;再次,探寻了传统管理思想与现代管理思想的结合点,并在此基础上总结了大健康管理的原理;最后,对大健康管理原理的具体运用进行了探讨。

授权原理和多阶段改变健康教育对高血压患者饮食管理效果的影响

目的探讨授权原理和多阶段改变健康教育对高血压患者饮食管理效果的影响。方法 106例高血压患者随机分为对照组和观察组各53例,对照组给予常规健康教育,观察组给予授权原理和多阶段改变的健康教育;干预6个月后,比较两组患者的血压情况、授权能力、行为改变以及自我管理能力。结果干预前,两组患者收缩压和舒张压的差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者的收缩压和舒张压均比干预前显著降低,且观察组显著低于对照组(P<0.05)。与干预前相比,干预后两组患者的授权能力、饮食自护行为能力评分均显著降低,饮食行为改变比例显著提升,且组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论授权管理和多阶段改变健康教育可以有效改善高血压患者的血压,提升患者的授权能力和饮食自护行为能力,促进患者的行为改变。

信息沟通原理在行政管理中的运用

信息沟通原理作为现代管理学的重要理论组成部分在行政管理中得到了普遍的运用。研究信息沟通原理 ,尤其分析信息沟通中的障碍 ,思考增强信息沟通效果的措施 。

管理学原理在北京市朝阳区健康教育讲师团管理中的应用

＂健康大课堂＂是普及医药卫生知识,提高群众健康意识和健康技能的重要和有效的手段之一[1-2]。北京市朝阳区健康教育讲师团自成立以来一直是北京市十八区县健康教育讲师团中人数规模最大的一支队伍,讲师团的成功运作和有效管理得益于在各系统、

授权原理与路径化健康教育对胃溃疡伴胃出血患者饮食管理行为的影响

目的探讨授权原理与路径化健康教育对胃溃疡伴胃出血患者饮食管理行为的影响。方法2019年1-12月选取该院胃溃疡伴胃出血患者82例,应用随机数字表将患者分为观察组(n=41)及对照组(n=41),对照组实施常规健康教育,观察组实施授权原理与路径化健康教育,比较两组干预前后健康知识、饮食管理行为、用药依从性及预后情况。结果干预后观察组健康知识评分、饮食管理行为总评分、用药依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗总有效率及满意度高于对照组,而观察组复发率低于对照组,观察组胃液潜血转阴时间、大便潜血转阴时间短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论授权原理与路径化健康教育能有效提高胃溃疡伴胃出血患者饮食知识水平及用药依从性,从而提高患者治疗效果及治疗满意度。

论人本原理在学校管理中的运用

文章从人本管理的理论出发,论述了学校管理中坚持人本原理的必要性。根据学校管理的人本原理,学校管理过程中必须遵循能级原则、激励原则、民主原则等。同时,在学校管理过程中贯彻人本原理还必须注意几个方面的问题。

心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

在小学班级管理中实施心理健康教育,不仅是对学生全方位心育的要求,也是优化小学班级管理的必要途径。将心理健康教育运用到小学班级管理中,采取集体式或个别式对小学生进行情感、学习心理、自我认识心理、日常生活中的心理四个方面的教育,促使小学生的心理往健康方向发展,使更多的学生养成自我管理、自我约束的能力,让他们主动参与到班级的管理工作中,从而优化班级管理。

角色扮演在管理学原理教学中的运用探析

角色扮演教学法是一种基于理论教材并依托假设环境下,要求学生在真实情境中按某一角色身份进行活动,以达到提高学生的社会认知水平和解决实际问题的能力,增强学生的学习兴趣与学习主动性等,从而获得较好的教学效果。

中西结合理念在健康管理中的探讨和运用

随着文明社会的发展进步和生活条件的改善，人类的平均寿命及其身体素质正不断延长和提高。健康管理作为维护身体健康的一个重要手段，毫无疑问发挥了举足轻重的作用。目前，现代西方医学的健康管理模式仍是主流，而且正在不断发展和创新之中。我国拥有几千年的中医传统医学优势，尤其是中医学“未病”理念不仅类同于现代医学的健康、亚健康和疾病状态，而且和现代医学一样强调“治未病”，与现代健康管理所主张的预防思想有异曲同工之妙。因此，在立足现代西方医学健康管理的基础上，充分利用我国独特的中医健康管理理念，从而形成有中国特色的中西结合健康管理模式，具有十分重要的现实性意义。

授权原理联合路径化健康宣教对甲状腺癌切除术后患者的影响

目的:探讨授权原理联合路径化健康宣教对甲状腺癌(thyroid carcinoma,TC)切除术后患者的影响。方法:选取2021年2月—2022年2月山东大学齐鲁医院就诊的80例TC切除术后患者作为研究对象。根据随机数表法将其分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上给予授权原理联合路径化健康宣教。对比两组护理前后自我管理能力、应激反应、生活质量、术后并发症。结果:护理后,观察组自我管理效能测评量表(SUPPH)评分显著高于对照组(P<0.05)。护理后,两组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分、舒张压(diastolic blood pressure,DBP)、收缩压(systolic blood pressure,SBP)、心率(heart rate,HR)均较护理前低,观察组SAS、SDS评分、DBP、SBP、HR均低于对照组(P<0.05)。护理后,观察组情绪功能、躯体功能、认知功能、角色功能、社会功能评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率为7.50%,显著低于对照组的25.00%(P<0.05)。结论:授权原理联合路径化健康宣教可有效提高TC切除术后患者的自我管理能力,降低应激反应水平,提高生活质量,并发症发生率较低,安全性较高,利于患者预后康复。

循证医学原理在药房管理中的运用价值分析

目的将循证医学原理使用在药房管理中,分析和研究运用价值。方法从2015年7月—2016年8月在该医院药房购药的患者中随机抽选100例看成参照组资料,在此阶段还没有在药房管理中采用循证医学原理,从2016年9月—2017年10月在该医院药房购药的患者中随机抽选100例看成实验组资料,在此阶段已在药房管理中采用循证医学原理,分析和研究两组月客流量增长率、药房管理质量满意总计率。结果实验组的月客流量增长率26.27%和参照组统计数值0.68%参比对照差异有统计学意义(P<0.05),实验组的药房管理质量满意总计率94.00%和参照组统计数值75.00%参比对照差异有统计学意义(P<0.05)。结论在药房管理中运用循证医学原理体现较佳效果,体现应用价值。

运用心理学原理对学校足球队实施管理

学校足球队的管理有其自身的规律和特点 ,本文仅从心理学角度 ,剖析了学校足球运动员的心理特点 ,并探讨了如何运用心理学原理对学校足球队实施管理的问题。

一、“零假设”管理原理运用于城市管理的两个实例

管理者在制定管理策略的时候需要做一些基本假设，所有的具体管理措施、方法和手段都是基于这些假设而设计的。这样的管理假设，笔者称之为“基础性管理假设”。例如，关于人性的假设就属于基础性管理假设。在具体的管理活动中（无论社会管理、城市管理，还是企业管理等均如此），基础性假设有很多，有些是管理者明确表达出来的，有些则是隐含于各种管理方法和手段之中。

激励原理在高校学生管理中的运用融入

激励原理在中国是非常适用的,由于国内学生缺乏学习自主性,通常是按部就班,因此需要采取激励举措引导学生,让其了解自身所需,进而经过努力奋斗实现目标。可是激励原理在国内的发展并非特别好,人们未能合理使用合适的时机引导激励学生,通常是直接表达自己的意见后就离开了,留给学生自己想象,这对于学生管理工作而言是很不利的。因此,本文阐述了激励原理的内容,运用激励原理的必要性,并提出了高校学生管理中运用融入激励原理的方法,探讨了激励原理运用应注意的事项,以供参考。

“人本原理”在高校师资管理中的运用

现代管理科学的"人本原理"认为,一切管理均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。违背"人本原理",就不可能做到科学管理。教师是高等学校办学的主体,因此,高等学校的管理,也应该从现代管理学的"人本原理"出发,以教师为主体,结合我党的传统政治优势—思想政治工作,积极探索高校管理的新思路、新方法。

试论现代管理科学的系统原理在办公室管理中的运用

根据高校办公室工作的性质和作用 ,阐述了系统管理原则在办公室管理中运用的广泛性、可能性和必要性 。

小学班级管理与心理健康教育的融合探究

随着新课程改革进程的不断推进,现如今的教学理念越来越注重学生的全面发展,并且在全面发展的内涵中增添了心理健康教育这一内容。学生心理素质的培养是教师应关注的重要层面,也是班级管理的重要任务。因此,班主任在班级管理的过程中,应善于观察学生的思想情感变化,分析他们的心理状态,采用创新的管理策略渗透心理健康教育。

授权原理与路径化健康宣教对腹腔镜胆囊癌切除术病人健康管理行为的影响

目的:探讨授权原理与路径化健康宣教对腹腔镜胆囊切除术病人健康管理行为的影响。方法:2019年1月—2019年12月选取96例腹腔镜下行胆囊切除手术的病人为研究对象,依照随机数字表法分为对照组与观察组,每组48例。对照组行常规健康宣教,观察组实施授权原理与路径化健康宣教,比较两组病人干预前后健康知识、疾病管理行为、预后及生活质量。结果:干预后观察组健康知识评分、健康管理行为总评分及各维度评分(包括饮食管理、康复锻炼管理、生活方式管理、并发症管理、用药管理等)高于对照组(P<0.05);观察组肛门首次排气时间、正常饮食恢复时间、首次恢复肠鸣音时间、首次下床活动时间、首次排便时间和住院时间比对照组短(P<0.05);干预后观察组病人躯体功能状态、物质生活状态、心理功能状态、社会功能状态和总体生活质量得分高于对照组(P<0.05)。结论:授权原理与路径化健康宣教能有效提高腹腔镜胆囊切除术病人健康管理行为和健康知识,有利于恢复术后病人胃肠功能,提高病人术后生活质量。