基于知识能力转换的高等学校大创项目训练模式与路径研究

专业知识素养和能力的提升,有赖于人才培养转换路径的选择。大学生创新创业训练计划项目,为专业知识能力的转换提供了良好的平台。基于此,立足大学生创新创业训练计划项目宗旨,着眼高等教育创新人才培养目标,构建由教师主讲向学生参与转化、教师指导向学生主持的角色转化、学科知识向专业技能转化、专业理论向市场应用转化的创新人才多元训练模式,进而探索高等教育实施以学生为中心的项目训练计划、产业导向需求调研、参与教师科研活动等为手段的大学生实践类项目的训练路径。

大学生创新创业训练项目成果转化促进研究

培养和提高大学生创新性思维和实践能力是大学生创新创业训练计划实施的基本目的,而将研究成果服务于社会,获得社会经济效益,是项目开展的更高层次要求。如何提高大学生创新创业训练项目成果的实用性,使学生、学校、企业和社会都能从中受益,推动项目的健康发展,业已成为该计划进一步深入开展所遇到的新问题。为此,对当前大学生创新创业训练项目成果转化的现状、存在的问题和原因进行了分析,提出了加快项目成果的市场转化和推广应用的几点建议。

课堂实验衔接大创项目延伸式教学模式的探索

在理工科传统课堂实验教学模式中,学生创新能力的训练不足,不利于应用型本科人才的培养。以药剂学实验与大学生创新训练项目"以花粉作为骨架材料用于药物缓释研究"为例,构建了一种课堂实验衔接大创训练项目延伸式教学模式。介绍了这一教学模式的组织形式和考核方式,并对这一教学模式对学生能力培养的特点进行了分析。

版画实用工具“魔画轮”的设计与制作

在崇尚文化自信的时代背景下,随着文创类产品手工DIY的热潮,中国传统版画艺术的文化内涵被充分挖掘出来。文章概述了版画艺术的起源、发展,在此基础上明确了版画艺术的实用性,并提出设计一种版画工具“魔画轮”,借助版画独特表现语言优势进行拓展和创新,并应用到实用领域,从而丰富版画艺术的传播途径,传播和弘扬优秀的传统文化,促进版画艺术多领域发展,使版画以更新鲜、有趣、便捷的方式进入大众视野,让更多的人认识、了解并感受版画的艺术魅力,提高文创产品的文化内涵和设计水平。