基于统编语文教材下大单元学习任务群的设计探究

统编版的小学语文教材更加注重单元内容的设计,整本教材中的单元文章内容编排是以语文素养和人文主题结合的方式进行安排的。教材中注重实践活动的设计,对于学生语文知识学习、语文素质培养、语文思维发展都很有帮助。因此在教学中,教师要能结合教材进行大单元学习任务群的设计,以此帮助学生能掌握扎实的语文知识。基于此,在统编语文教材下,教师如何做好大单元学习任务群的设计,笔者进行了以下的探究。

基于语言素养的高中语文大单元阅读教学有效性研究

“语言建构与运用”是语文核心素养的基础要素。在高中语文教学中,教师应以朗读板块、读写任务为主要载体,引导学生建构语言支架,运用语言知识,围绕大单元中的阅读资源展开系统化的学习和探究,在朗读的过程中辨析语言元素,锻炼表达能力,并在读写任务的驱动下,巧妙运用语言知识,丰富语言积累,提升语言运用能力,以此达到建构与运用语言的目的。以统编高中语文必修上册第三单元的教学为例,探索核心素养背景下的高中语文大单元教学策略,以明确“语言建构与运用”对大单元教学的助推作用。