初中化学大单元学习指向的项目化教学策略——以沪教版九年级化学“物质构成的奥秘”为例

以沪教版九年级化学教材“物质构成的奥秘”为例,围绕化学学科核心素养目标、大单元学习及项目化教学的价值意义,从教材知识体系、核心素养目标、校本学情现状、整体单元学习和项目化教学等五个维度入手,多方面探讨“物质构成的奥秘”大单元指向下的项目化教学对策,并提出“结构化搭起前后联系→层级化呈现任务指向→项目化锚定核心概念→系统化构建知识导图”的四步学习指导策略,以期有效地引领和帮助学生发展“化学观念”这一学科核心素养,高质量推进大单元学习的项目化教学的设计与实施.