大单元学历案设计在专题复习中的巧妙应用——以“建功报国诗词鉴赏”专题复习课为例

在中考备考的关键时期,以大单元学历案的设计充分落实新课标理念,可创设“假如你是今年中考命题员”的真实情景。在教学过程中,通过设置“明目标——确考点——自命题、讲理由”的进阶任务活动,让学生在学习者、探究者、评价者三重身份的转换过程中,自主构建对古诗文的感受、理解、欣赏和评价,不仅能有效提升学生的语用素养,而且还能潜移默化地浸透建功报国的担当意识。

大单元主题教学统合下初中历史学历案设计中困境与优化分析

学历案是一种需要教师以新课标的教学观为依据,在教学过程中以教材为主要落脚点,在考虑初中学生的实际认知能力和学习水平的基础上,以某一特定主题为中心,对学生学习的全过程能够给予有效指导并做出专业预判的方案。这一教学方案更适合以学生为主体的课堂教学模式,其目标在于能够使学生主动学习,并且学会如何学习。随着教育改革在全国各地不断推进,教师已经广泛树立在课堂中重视学生主体地位,并通过有效教学手段提升学生的课堂参与积极性与学习主动性的教学观念。从传统以教师为课堂主体的“教案”,到如今关注提升学生自学能力的“学历案”,体现了我国教育体系以及教学理念由主动“教”到关注“学”的转变。本文从初中历史大单元教学设计的价值入手,对初中历史大单元学历案设计中存在的问题进行分析,提出几点应对策略以供参考。