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基于微课的翻转课堂教学——以“基因指导蛋白质的合成”为例
被引量:
1
1
作者
张铮
《高考》
2022年第10期150-152,共3页
生物学科是高中科学学习领域中的一门基础学科,也是自然科学中的重要科目。在新课程标准的指导下,2019年笔者学校开始使用的人教版高中新教材包括两本必修和三本选择性必修。其中,生物学科包含了大量不易理解、抽象的生物学教学内容和...
生物学科是高中科学学习领域中的一门基础学科,也是自然科学中的重要科目。在新课程标准的指导下,2019年笔者学校开始使用的人教版高中新教材包括两本必修和三本选择性必修。其中,生物学科包含了大量不易理解、抽象的生物学教学内容和理论概念,从而加大了学生的学习压力和生物学科教学难度。本文以“基因指导蛋白质的合成”为例,对微课视域下的高中生物大单元翻转课堂教学进行案例分析。
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关键词
高中生物
基因指导蛋白质的合成
大单元微课教学
翻转
课
堂
原文传递
题名
基于微课的翻转课堂教学——以“基因指导蛋白质的合成”为例
被引量:
1
1
作者
张铮
机构
海南省五指山市海南热带海洋学院附属中学
出处
《高考》
2022年第10期150-152,共3页
文摘
生物学科是高中科学学习领域中的一门基础学科,也是自然科学中的重要科目。在新课程标准的指导下,2019年笔者学校开始使用的人教版高中新教材包括两本必修和三本选择性必修。其中,生物学科包含了大量不易理解、抽象的生物学教学内容和理论概念,从而加大了学生的学习压力和生物学科教学难度。本文以“基因指导蛋白质的合成”为例,对微课视域下的高中生物大单元翻转课堂教学进行案例分析。
关键词
高中生物
基因指导蛋白质的合成
大单元微课教学
翻转
课
堂
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于微课的翻转课堂教学——以“基因指导蛋白质的合成”为例
张铮
《高考》
2022
1
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