音乐课堂上大单元教学活动的设计与思考

在小学音乐教学中引入大单元教学理念对教学活动做出有效优化和调整是十分必要的,这对于调动学生学习兴趣、强化学生学习能力会起到至关重要的影响,本篇文章也将目光集中于此,主要讨论了在小学音乐课堂教学中引入大单元教学活动的必要性,分析了小学音乐课堂教学的现存问题,阐述了音乐课堂上如何设计大单元教学活动,希望通过本篇文章的探讨和分析可以为小学音乐教师提供更多的参考与帮助。

核心素养下高中英语大单元教学活动的设计与实施

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)提出要通过在英语课程中落实核心素养目标综合促进学生的素质发展,应基于主题意义去“制订指向核心素养发展的单元整体教学目标”,开展序列式、结构化的大单元教学活动,循序渐进地提升学生的英语能力与思维水平。本文将从五个角度,即基于核心素养目标设计大单元教学目标,规划教学流程;基于核心素养要求创设大单元教学情境,激发学习兴趣;基于核心素养引领开展大单元探究活动,转变教学形式;基于核心素养理念构建大单元知识结构,优化知识储备;基于核心素养发展设计大单元教学评价,突出学习增值,阐述高中英语教师应该如何在核心素养引领下设计并组织大单元教学活动。