建构古典小说阅读策略,提高文学名著审美品位——九年级上册第六单元学习任务的设计与实施

如何让大单元设计走向课堂教学实践、实现“单篇学习”与“单元整体”的融合,是一线教师亟需解决的问题。本文以统编教材九上第六单元“明清古典小说单元”整体教学设计与实施为例,阐述以立足节选、关联整部的学习方式,设计系列学习任务,相机融入学习评价,建构古典小说的阅读策略,并提炼实施大单元教学的操作范式,同时提升学生文学名著的审美品位。