大单元教学观指导下的高中思想政治教学策略探究

在分析当前高中政治课堂教学存在的问题的基础上,对高中思想政治大单元教学策略进行了探究,从教师和学生两个主体角度分析如何运用大单元教学观指导,将学科核心素养融入课堂,通过提升教师素养、优化教学设计、设计有效任务以及分层次教学实现对高中思想政治教学方式的创新和优化。

大单元教学观下高中函数概念的教学思考

函数是贯穿高中数学课程的主线,从数学教学基本要素关系出发,大单元教学观下可以从“根据课程标准制定高中函数概念教学的课时目标,深刻理解教材对于高中函数概念教学的编写意图,通过问题诊断分析函数概念教学过程的主要矛盾,基于三维视角探索高中函数概念教学的基本模式”四个方面进行高中函数概念的教学思考。

艺术新课标的观念解析及美术课程实施建议

《义务教育课程方案与课程标准(2022年版)》的印发标志着我国基础教育课程改革全面进入核心素养新时代。然而,传统知识本位教育观根深蒂固,难免出现“穿新鞋、走老路”的局面。本文以美术课程为例,深入讨论针对课程目标的核心素养观、针对课程内容的深度学习观、针对课程意义的真实性学习观、针对教学过程的大单元教学观、针对课程评价的表现性评价观及其具体实施方法,促进美术核心素养和育人价值的落实。