从“形单影只”走向“共同预防”--博比特的大团体意识对校园欺凌防治的启示

校园欺凌问题引起了社会和学者的广泛关注。校园欺凌的防治需要从个体的单打独斗转变为团体的共同行为。博比特的大团体意识的形成包括个体卷入其中、重塑经验和形成价值共识的过程。在校园欺凌的防治中,博比特的大团体意识的适用基础主要在于学生交往之间的矛盾是校园欺凌产生的导火索、学生群体是校园欺凌防治的生力军,以及同侪伦理关系的融洽是欺凌防治的必经之路。运用大团体意识防治校园欺凌,学校需要创建"浸入式"的和谐校园文化、举办"体验式"的班会活动和提供"防范式"的有指导的训练。

博比特的德育思想对我国课程思政建设的启示

博比特是现代课程理论的创始人,他提出的有关大团体意识的公民教育思想,对我国当前课程思政的高质量建设具有重要的启示:课程目标注重培养学生的国家意识和全球视野;教育路径应遵循思想政治教育受教育者学习认知的规律;评判标准应以是否有利于增进人类社会福祉为原则。