关于打造高校人文类通识课程的若干思考--以电子科技大学“大国兴衰史”为例

为了打造知识结构合理全面,且拥有深厚人文内涵与家国情怀的新时代精英技术人才,电子科技大学于2014年初开设了"大国兴衰史"这样一门针对全校本科生的核心通识课程。着眼于提升理工科学生观察世界、认知世界的眼界与能力,该门课程具有自身的知识逻辑与教学逻辑。课程组采用了情境式教学法、互动式网络智慧课堂、交互式巡回教学法等多种方法,一定程度上实现了课堂内外、线上线下的联结互动,大大提升了学生的学习积极性与主动性,也为如何在当下高校打造优质的人文类通识课程积累了一定的经验。

情景式教学法在“大国兴衰史”教学中的运用--大学生通识教育中的教学法研究

在电子科技大学开设的通识课程"大国兴衰史"课堂上,我们对教法进行了改革,使用了语言学教学中的情景式教学法。现在,已从最初的无意识到今天有目标,有创意地运用。几年下来课程组由浅入深,有不少体会,第一步仅是情景引入,第二步增加了要求学生考察情境步骤,第三步已尝试过请学生根据情景编写历史剧并饰演历史人物。步步提升,步步有新意。