数字经济高质量发展的关键制约与大国路径

数字经济成为推动我国经济从高速度增长迈向高质量发展的助推器。从信息发送与接收两端客体的差异性,可以将数字经济划分为“解决人与人之间的信息不对称“”解决人与物之间的信息不对称“”解决物与物之间的信息不对称”三个层层递进的发展阶段,并从生产模式、产品多样性、消费者需求、主导逻辑四个视角考察不同阶段数字经济的发展特征。现阶段,我国数字经济发展进程中仍存在关键技术缺位、制造工艺薄弱、数字生态脆弱三大主要问题;下一步,我国要从关键数字技术、数字消费市场、数字企业群落、数字产业集群、数字基础设施五方面入手,积极拥抱新技术革命成果,充分对接数字化浪潮,推动数字经济高质量发展。

做大做强生物经济的大国路径

生物经济正在成为带动世界经济增长的重要引擎,给中国带来实现技术“并轨”和产业“跃升”的战略机遇。面对全球生物经济发展的浪潮,新兴大国应以积极姿态抢占制高点,努力赢得全球科技和产业竞争的主动权。具体地说,新一轮技术革命趋势为新兴大国发展生物经济和实现产业跃升提供了战略机遇,国内资源多样性和市场规模性形成了发展生物经济的大国优势。应构建政府和市场协同一致的大国治理机制,提高政府和市场在发展生物经济和生物技术创新中的协同性,构建国内和国际双循环相互促进的生物经济发展格局,从而开拓做大做强生物经济的大国路径。

老子基于大国关系的天下秩序观:钩沉及建构

天下秩序是老子的核心观念,却未被说出。天下秩序奠定的基础,即是如何处理诸侯国之间的关系。老子将当时诸侯国分为"大国"、"小国"两种类型,分别构成通往天下秩序的两条途径。在老子思想中,理想状态是"复归于婴儿"。哲理性婴儿不与他人构成关系。"小国寡民"作为婴儿性人群将人际关系严格限定于纯血缘亲亲之内,至于各血亲团体之间则是"老死不相往来",以此实现天下有道。如翻转哲理性婴儿的模式,以一人与天下人构成关系,则为天子。"大国"处于"小国"与"圣人"王天下之间,其国内人际关系超越了纯粹自然性的亲亲血缘,必将发展出国与国之间的关系,于是"大国"之君也与天下万民发生关系。基于大国关系的老子天下秩序观,未能如"小国寡民"般得到正面叙述,却有可能通过梳理现存文献而建构。这种天下秩序,正是庄子高于周武王而低于"至德之世"亦即"小国寡民"的有虞氏之治。舜基于分职命官的无为以及其谦卑处下,使其成为现实世界中儒学式圣王通向道家至德之世的中介。

Path Exploration of Autonomous Learning in College Students＇ Ideological and Political Theory Course

Ideological and political theory teaching course is the public compulsory course of college students, which is the effective measures of conducting socialism core value system education for college students and realizing the ideological political and moral quality cultivation and improvement of chinese characteristic socialism successors, the ideological and political theory course learning of college students has obvious features in chinese university education, reflecting the party central committee＇ s great attention to college students＇ ideological and political education, and we should strengthen college students＇ ideological and political theory education, explore autonomous learning path of university exploration college students and promote the combination of theory and practice of college students, realizing autonomous learning, autonomous education and autonomous improvement, in order to effectively improve the effect of ideological and political theory education.