基于大型仪器设备共享平台的UPLC-QDA实验室管理

UPLC-QDA作为一种能快速分离、准确对物质进行定性和定量分析的仪器,在教学和科研中发挥着重要的支撑作用。以UPLC-QDA联用实验室为例,重点阐述了实验室体制建设、大型仪器设备共享平台的使用、UPLC-QDA的维护保养,以及利用实验室综合信息化管理平台,确保UPLC-QDA的安全运行和高效利用。

依托大型仪器设备共享平台融合劳动教育和安全教育的探索研究

新时代和世界一流大学建设均对高校人才培养质量提出了更高要求,劳动教育和安全教育是培养高素质人才的重要途径,也是高校立德树人的重要内容。劳动教育和安全教育观念不强、途径匮乏、形式单一等方面的不足制约着其独特育人功能的发挥。近年来,随着高校大型仪器设备共享平台(中心)的建立,大型仪器设备共享平台成为同时开展大学生劳动教育和安全教育的重要载体和场域。通过优化与完善大型仪器设备共享平台融合劳动教育与安全教育的运行机制,发展与创新有机融合方法,丰富与拓展教育资源,探索适应新时代人才培养要求的劳动教育和安全教育新模式,构建体现时代要求、符合育人规律、彰显高校特色的高水平劳动教育和安全教育体系,以充分发挥劳动教育和安全教育在树德、增智、强体、育美方面的协同育人功能,有力提升学生综合素养,实现高校立德树人的根本目的。

校级分析测试中心大型仪器设备共享平台建设探讨——以西南交通大学分析测试中心为例

校级分析测试中心是高校办学和科研活动的有力支撑,建立完善、科学的大型仪器设备开放共享平台,使之更好地在科研突破、教学实践、创新引领方面发挥应有的作用,是目前很多高校需要重视的问题.总结了西南交通大学分析测试中心大型仪器设备共享平台的建设经验,从管理制度的完善、共享平台信息化建设、共享模式的探索和人才培养优势几个方面进行深入探讨,以期为其他院校仪器共享平台的建设提供借鉴.

基于“大型仪器设备共享平台”的开放式实验教学

中国药科大学中药学院药用植物实验教学中心构建了"大型仪器设备共享平台",基于此平台,学生可以网上预约实验室和实验仪器,并使用校园卡刷卡使用有关仪器,进行开放式实验,管理人员也可以使用该系统远程实时了解学生的实验情况及仪器的使用情况。该平台实现了对实验室及实验仪器的自动化管理。文章就该平台在开放式实验教学中的应用前景进行了分析。

关于高职院校大型仪器设备共享平台建设的思考

大型仪器设备共享平台建设工作能有效提升高职院校的教学科研水平和高层次技能型人才的培养质量,是高职院校教学和科研的有效补充。高职院校在大型仪器设备共享平台建设和管理等方面存在的一些问题,应该通过科学创建共享新机制、设立共享基金、建立综合评价体系、加强实训教师队伍建设、加强信息化建设等措施加以解决。

高校大型仪器设备共享平台SKALAR SAN++连续流动分析仪的使用与维护

以SKALAR SAN++连续流动分析仪为例,介绍了其原理、结构特点及维护方法,论述了大型仪器设备共享平台中SKALAR SAN++连续流动分析仪的使用、维护及其对管理员的要求,从而实现共享平台安全、高效地运行,以期更好地为教学与科研服务。

大型仪器设备共享平台的共享模式研究

东南大学大型仪器设备共享平台的构建、使用管理以及使用效益一直是设备管理部门比较重视的问题。该文就如何构建一个一流大型仪器共享平台及如何培养大型仪器设备实验技术人才,提高大型仪器设备的使用效益问题进行探讨,提出针对大型仪器的监控模式和预约管理模式。

大型仪器设备共享平台建设探讨与实践

随着国家对科研投入不断增加,大型仪器设备数量也在大幅度增长,如何提高大型仪器设备使用效率,促进仪器设备开放共享与可持续发展,是目前很多科研院所需要重视的问题。本文以中国热带农业科学院大型仪器设备共享中心的做法为例,分析了建设过程中存在的问题,从技术队伍、设备配置、完善制度、系统升级、经费投入等方面,探讨大型仪器设备共享平台建设中可采取的措施及建议。

新时期大型仪器设备共享平台的建设与发展

随着学校大型仪器设备数量的迅速增加,迫切需要转变传统的实验室手工管理方式,运用现代信息技术和网络手段,对大型仪器设备进行科学的信息化管理,以提高工作效率和管理水平。启动大型仪器共享平台系统,在管理机制、网络化建设和人才队伍三个方面重点建设,使其成为提高教学和科研的基本手段和重要物质保障。经过几年的探索与发展,学校建立了"以仪器共享补贴和大型仪器评估为核心的激励约束机制,推动校、院二级大型仪器网络共享平台建设,组建一支专职与兼职相结合、富有活力的实验技术人才队伍"的管理机制。实践表明这些具体的措施有效地推进了大型仪器的开放共享,提高了大型仪器的使用效率。

高校大型仪器设备共享平台的设计与实现

结合高校大型仪器设备对外开放共享工作的现状,为实现大型仪器设备信息的完全共享、提高使用效益,提出了大型仪器设备共享平台的功能需求及设计思路,开发了一套基于B/S结构的信息化管理平台。

大型仪器设备共享平台体系优化的探索与实践

吉林大学大型仪器设备共享平台经过几年的建设、运行,已经取得了一定的成绩,获得学校各学院师生的好评。同时,总结了共享平台体系管理的一些经验,针对面临的问题,结合吉林大学大型仪器设备共享平台建设情况,探讨了如何优化大型仪器设备共享平台体系的建设。

高校医学大型仪器设备共享平台的建设与思考

构建大型仪器设备共享平台已成为高校仪器管理的主要方式,也是教学和科研的重要物质基础和支撑力量。结合浙江大学医学院公共技术平台近6年的医学大型仪器共享管理的实践和经验,就平台管理制度的完善、信息化管理的加强、技术队伍建设、实验室安全的升级以及拓展资源共享的深度和广度等问题进行分析和探讨,为高校大型仪器设备共享平台的建设和管理提供参考。

省级大型仪器设备共享平台在高校中的应用

以云南省大型科学仪器协作共用网络服务平台及昆明理工大学为例,介绍了省级区域内搭建的大型仪器协作共用平台在优化高校大型设备资源配置中的作用,同时也对其优势及学校应配套的方面进行了分析.

助推“双一流”建设的深化大型仪器设备共享平台建设探索

大型仪器设备共享平台是高校科研的重要场所,也是高校实现“双一流”建设目标的重要保障。兰州大学生命科学研究实验中心在建设过程中,以服务科研为导向,以学科建设为目标,取得了优异的成果。以学科建设为方向购置仪器设备,大型仪器设备稳定增加。优化岗位,提高管理员的专业水平,实现科学化管理。通过共享网络系统对大型仪器设备进行精细管理和维护,在保证安全的基础上,增加了平台的服务时间。扎实开展教师培训,扩展了大型仪器设备操作人员的范围,实现了平台全时段开放,有力地促进了相关学科的科研进展。

大型仪器设备共享平台建设研究

叙述了建立大型仪器设备共享平台的必要性、构建原则、指导思想和完善共享平台规章制度的重要性,介绍实验室如何建立管理运行机制,保证实验室高效运行。

“互联网+”时代大型仪器设备共享平台管理效率及服务能力的提升

该文针对所在高校大型仪器设备平台当前管理和服务能力现状进行了分析,在此基础上提出在"互联网+"时代下,进一步提升仪器平台的管理及服务能力的几点措施。这些措施包括健全适合"互联网+"时代的硬件设施、建立大型仪器设备自动化管理系统、利用智能终端实行多样化消息推送、采用线上和线下混合式技术培训以及改善技术人员知识结构、培养高素质高水平的技术人才等。

地方普通高校大型仪器设备共享平台建设研究与实践

如何提高仪器设备利用率,是高等学校普通存在的实验教学管理难题。以齐齐哈尔大学为蓝本,立足学校办学定位、学生状况、师资水平和仪器设备条件的实际,探索并实践了大型仪器设备共享平台运行模式,建立了大型仪器设备信息共享、保障、激励和监控机制。通过几年来的运行提高了实验教学质量和实验室资源的使用效益,提升教学、科研、学科建设水平和服务社会能力。

大型仪器设备共享平台建设实践

通过总结哈尔滨工业大学构建"大型精密仪器设备开放共享平台"的历程,分析了目前高校大型仪器设备共享工作存在的主要问题,阐述了系统构建大型仪器设备开放共享各项机制的必要性,根据自身现状,构建高效运行的大型仪器设备共享服务体系,选择合理的建设发展模式、建立合适的规章制度是高校大型仪器设备资源优化、整合与共享的有效途径。

构建医学院校大型仪器设备共享平台的研究

目的:为提高医学院校整体实力,解决大型仪器设备使用效率低下等突出问题,构建院级大型仪器设备共享平台。方法:了解大型仪器设备规模,分析影响其使用率的因素,借鉴国内外大型仪器设备共享平台建设和运行经验,建立适合本院校设备布局和组织机构特点的大型仪器设备共享平台。结果:大型仪器设备共享平台促进了大型仪器设备开放共享使用,使其充分发挥在教学、科研和社会服务中的重要作用。结论:大型仪器设备共享平台的建立可全面推动教学、科研质量与水平稳步提高。

“互联网+”时代大型仪器设备共享平台建设——以江苏省农业科学院为例

科研院所大型仪器设备开放共享建设是仪器设备管理的重点之一,在"互联网+"时代下,经过2年以上的探索,江苏省农业科学院大型仪器设备共享平台信息化建设逐步完成并使用。该平台依据软件工程学的原理,将平台的技术架构分为3层,利用院内局域网络,在中心实验室及各专业研究所实验室安装网络信息点,实现对仪器设备资源的管理、实时在线监控与管理、预约、统计、试验数据存储等功能,有效提高了工作效率,提高了仪器设备购置的精准度,提高了服务质量,使院内大型仪器设备管理更加规范化与科学化,为全院科研工作提供了条件保障,为促进重大科研成果产出提供了技术支撑。