过渡季节某大型阶梯教室内热环境的数值分析

教室环境对学生的学习效率有着不可忽视的影响。为此，利用数值模拟的方法研究了西安某大学一座大型独立阶梯教室内的热环境，并评价了其对室内人员舒适性的影响。将模拟季节选在一年中的过渡季节（环境温度处于5～17,℃），并选择了有代表性的教室内窗户关闭、学生穿着热阻为1,clo 服装的情景。计算结果显示：当环境温度从7,℃变化到15,℃时，教室内学生、教师的体表温度和教室平均温度均随环境温度同程度提高。结果还表明：在环境温度较低时（7～10,℃），位于教室前排，以及靠近外墙、过道、后门的同学体表温度低，教室内热环境的舒适性指标远低于舒适范围的下限；在环境温度较高时（15,℃左右），教室内热环境基本可以满足舒适性要求。