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能动者的思索——香港学校改进协作模式的再造与更新
被引量:
31
1
作者
卢乃桂
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007年第12B期1-9,共9页
教育改革是以一系列行动改变教育制度的"结构"、过程和行为习惯的过程。香港中文大学的成员利用教改的机会,在香港的学校内进行改进工作,让一系列学校改进计划成功地开展。本文试图总结大学与学校协作的经验,并分析大学成员...
教育改革是以一系列行动改变教育制度的"结构"、过程和行为习惯的过程。香港中文大学的成员利用教改的机会,在香港的学校内进行改进工作,让一系列学校改进计划成功地开展。本文试图总结大学与学校协作的经验,并分析大学成员如何面对学校教育庞大而牢固的"结构"而试图改变之。文章以"结构化"理论为探讨脉络,展现大学成员如何与政府和学校教师结为伙伴,让学校改进的协作模式得以更新。
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关键词
学校
教育
学校
改进
大学与学校协作
原文传递
题名
能动者的思索——香港学校改进协作模式的再造与更新
被引量:
31
1
作者
卢乃桂
机构
香港中文大学香港教育研究所
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007年第12B期1-9,共9页
文摘
教育改革是以一系列行动改变教育制度的"结构"、过程和行为习惯的过程。香港中文大学的成员利用教改的机会,在香港的学校内进行改进工作,让一系列学校改进计划成功地开展。本文试图总结大学与学校协作的经验,并分析大学成员如何面对学校教育庞大而牢固的"结构"而试图改变之。文章以"结构化"理论为探讨脉络,展现大学成员如何与政府和学校教师结为伙伴,让学校改进的协作模式得以更新。
关键词
学校
教育
学校
改进
大学与学校协作
Keywords
school education, school improvement, university and school collaboration
分类号
G649.28 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
能动者的思索——香港学校改进协作模式的再造与更新
卢乃桂
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007
31
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