专升本大学生自我价值感及其与心理健康分析

专升本作为学历提升重要教育政策,对学生未来考研、就业、工资定级都具有深远影响。为进一步激发学生的自我价值感,理应重视心理健康教育。本文简要分析了专升本大学生心理特点及其现实管理意义,并通过加强心理健康导向教育、构建心理危机干预机制、培育学生文化自信、推行师友同行模式等措施,充分维护专升本大学生的心理健康,激发其自我价值感。

试读哥伦比亚大学“中国纸神专藏”中的月光马

纽约哥伦比亚大学东亚图书馆的“中国纸神专藏”,含多款1930年代北京流行的月光马。在全国性的中秋节民间拜月仪式用纸中,北京月光马以图像符号的多元繁复独树一帜。从图像学阐释开始,本文将关注点扩大到这套月光马更多面向上的综合性价值。首先是尝试聚焦月光马作为民俗文献的价值,即图案内部的所指关联及其对应于仪式组成部分的功能逻辑,以此揭示历史图像的形式意志;其次,试图解读沉寂的图像所串联的信仰、仪式实践和社会生活的历史原境,即揭示作为历史经历的中秋节俗;第三,力图阐释月光马作为文化传统尤其是价值观载体的民俗文物对当下中国的意义。

专升本大学生自我价值感研究——基于江西省的调查

本研究调查了江西省高校专升本大学生自我价值感现状及其影响因素。方法:采用黄希庭等编制的《青少年自我价值感量表》,以江西省高校专升本大学生作为抽样对象,共取得675份有效样本,采用SPSS27.0 进行数据分析。研究结果表明:江西省专升本大学生男生总体自我价值感高于全国建模水平,女生则低于全国建模水平。调查结果表明:人口统计学差异、家庭背景和社会支持对学生自我价值感变化有显著影响。

哥伦比亚大学“纸神专藏”中的娘娘纸马研究

美国哥伦比亚大学东亚图书馆的“纸神专藏”,内有同一历史时段相对齐整的“娘娘纸马”一整套。以这套纸质祭祀仪式用品为纲,参照该时期相关文献,可以复原1930年代北京地区生育风俗的概貌。这些纸马作为民国初期民众生育仪式的标记物,为检视当年日常生活中依然繁盛的相关民间信仰活动提供了可依凭的证据链;凭借阐释分工明确、等级井然的娘娘纸马系统,生育知识、家族观念、邻里社区等等旧有的地方性知识被揭示出来,有力地证明了在特定历史时期中民间信仰与日常生活的互嵌和同构关系。纸马的价值,宜在作为与风俗紧密相关的文化传统之“辅助记忆物”的维度上,予以重视。

对健美操专选大学生任务定向与自我定向的研究

通过对浙江省部分在校的大一、大二共3 280名学生任务定向和自我定向自然实验的测试结果表明:大学生在体育运动中任务定向均值较高,而自我定向均值较低,但不同专项的学生在任务定向和自我定向中有着不同的差异。不了解体育项目之间的特点与内在性质上的差异,是造成大学生任务定向与自我定向均值高低不等的主要原因。

“专转本”大学生思想政治教育新方式探析

"专转本"学生是大学生中的一个特殊群体,"专转本"学生的思想政治教育就要根据其特点进行有针对性的教育,本文结合自身的学生管理实践经验,提出"专转本"思想政治教育的新方式,以增强"专转本"思想政治教育的针对性和有效性。

非英专大学生英语学习焦虑的成因与应对策略

本研究从听说读写四个方面了解某商务学院非英语专业大学生英语学习焦虑情况。结果表明:口语焦虑最高,听力焦虑、口语焦虑与写作焦虑都与考试(无口语测试部分)总分呈负相关,其中听力焦虑最为显著。学生英语学习焦虑三大主要成因为:口语交流、测试和负评价。在此基础上,提出了应对策略。

合作学习在专升本大学英语教学中的应用

本文在探讨合作学习概念和理论的基础上,分析了专升本大学英语教学中实行合作学习模式的必要性,并结合自身教学实践活动,证明在专升本大学英语教学运用合作学习模式,有助于促进学生的学术目标及人际交往目标的共同发展。

应用型专升本大学英语教学模式的思考

本文以辽宁工业大学专升本学生为研究对象,从应用型高校专升本学生教学实践出发,探讨出一套适合高职升本学生的大学英语教学思路并运用到教学实际中,教学实践表明该方法是可行且行之有效的。

“学为中心”的专升本大学英语语音教学模式研究

良好的语言能力是实现顺畅有效交际的关键。然而,现实情况中我国大学生,尤其专升本非英语专业学生的英语语音水平仍有很大提升空间,语音教学研究与实践有待进一步改善。本文从理论和实际出发,探讨构建针对专升本非英语专业“学为中心”的导学—促学—助学语音教学模式,从理论和实践角度分析该模式的可行性,以期对该群体学生的语音教学提供启示。

幼专大学生思想政治状况调查——来自一所幼专高校的调查分析

本文主要就幼专大学生政治参与情况、价值观现状、对未来职业发展的态度和认识、大学生信息渠道的获得和课余关注四个方面进行调查分析,对幼专类高校创新教育机制,加强人文教育,加强幼专生自我成长和理想信念教育提出思考。

非英专大学生英语学习焦虑的实证研究

学习焦虑是影响外语学习效率个别差异的重要因素之一。本研究从听说读写四个方面了解某商务学院非英语专业大学生英语学习焦虑情况。研究表明:该学院学生英语学习总体焦虑水平不高,学生口语焦虑最高,听力焦虑最低。听力焦虑、口语焦虑与写作焦虑都与考试总分显著相关,其中听力焦虑最为显著。在此基础上,提出了教学建议。

以学生为中心应用型本科院校专升本大学生培养模式的探讨

专升本大学生是应用型本科高校在校大学生的重要组成部分,本文针对专升本大学生的特点,分析了现阶段应用型本科院校对专升本学生培养中存在的问题,基于以学生为中心的教育理念,探讨了专升本大学生的培养模式,以期提升专升本大学生的教育质量,促进专升本大学生更好的发展。

从民国《神祠存废标准》看哥伦比亚大学“纸神专藏”——兼议年画的历史物质性

借助图史互证,解读民俗图像的“历史物质性”,有可能为政治文化变革与生产生活发展等历史逻辑的阐释,提供一些民本的图像证据。现存美国哥伦比亚大学的中国“纸神专藏”,目前中文学界尚无介绍。通过对这一珍贵特藏进行整体考察研究,且选择民国政府颁布的《神祠存废标准》作为解读该项特藏的文化背景,意欲以民俗图像为佐证,追溯上个世纪初中国在历史转型期所遭遇的国家意志与民间信仰之间的紧张与平衡。

移动辅助语言学习环境下“FIF口语训练”对非英专大学生英语口语学习影响的调查研究

在互联网+时代,移动辅助语言学习类APP已经成为课外学习的常见方式,其丰富的资源及跨时空的便捷性在英语口语学习中发挥着不可忽视的作用。文章选取“FIF口语训练”作为工具,运用问卷法和访谈法从三个方面调查了大学生用户对“FIF口语训练”的评价。结果表明,“FIF口语训练”对大部分非英专大学生英语口语学习产生了积极影响,有利于消除口语障碍。调查结果对教学工作者、大学生及移动语言学习类APP的开发者均有借鉴意义。

医专大学生的个性特征调查

目的：了解在校医专大学生中不同群体的个性特征，为开展心理健康教育提供科学依据。方法：采用艾森克个性问卷（EPQ）分别对医专的一年级大学专科生1385名进行测试，收回有效答卷1282份，回收率92．56％。结果：与全国同龄青年常模相比，该校一年级学生E、N、L差异均有统计学意义（P〈0．01）；城、乡大学生E、L分差异有统计学意义（P〈0．01）；独生子女与非独生子女相比，E、P、L分差异也有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论：该医专一年级大学生性格较外倾，情绪稳定，掩饰性低。与农村学生及非独生子女学生相比，城市学生及独生子女性格较外向，比较坦率，掩饰分低。

基于网络学习平台大学英语网上导学设计初探——以江苏开放大学大学英语A(专)课程为例

现代教育要以培养学生终身学习所需的自主学习能力为最终目标,多媒体网络化教学是实现教育现代化大势所趋。这种教学模式以多媒体和网络技术为支撑,将计算机网络自主学习与教师辅导结合起来,教学中体现以学习者为中心的思想,大力发展个性化学习和自主学习。文章以江苏开放大学大学英语A(专)课程为例,阐述了基于网络学习平台的英语课程网上导学设计及其效果与反思。

医学大专生心理防御机制对照研究

目的:对医专学生的心理防御机制进行调查评估。方法:采用1989年版DSQ防御机制问卷对南阳医专经过专门心理调适能力训练的学生(n=125)及未经训练的学生(n=188)进行调查。结果:经过专门心理调适能力训练的学生运用成熟型心理防御机制的频率明显高于未经训练的学生(P<0.05),而在不成熟心理防御机制(P<0.05)及掩饰因子(P<0.05)方面分明显低于未经训练的学生。结论:受训练学生的心理防御机制优于未经心理训练的学生,心理健康状况比未经训练学生好。

论高校篮球专选生比赛中心理素质的培养

随着体育运动的迅速发展,篮球运动技战术水平也在不断提高。高校篮球专选生作为未来篮球教师的主要力量,在篮球比赛中的心理素质对篮球比赛的结果有着重要的影响。本文以河南师范大学体育学院的篮球专选生为研究对象,利用多种方法对河南师范大学体育学院篮球专选生比赛中心理变化及影响因素进行调查分析,对如何提高篮球运动员心理素质进行了分析研究。

两年制专升本“1+1”校企深度融合人才培养模式的探索与实践

本文以东北石油大学秦皇岛校区的电子信息工程专业专升本学生为研究对象,以高校和企业共同构建的创新教育教学平台为依托,探索两年制专升本“1+1”校企深度融合人才培养模式。培养方案着力坚持OBE的教育理念;突出铸魂育人、塑造品格;注重兴趣引导、因材施教;实现定向培养、岗位对接。教育教学具体实施过程中,突出东北石油大学“大庆精神育人铁人精神铸魂、校企深度融合协同育人”两大育人特色,特别注重专本衔接、强化技能培养、实现“五育并举”。实践证明:电子信息工程专业两年制专升本“1+1”校企深度融合人才培养模式,是符合目前国家高教发展理念的有效途径之一。其成果具有一定的推广价值。