“大学专科英语基本词组研究”实验报告

介绍、阐述了“大学专科英语基本词组研究”的研究背景、研究方法及其理论依据、项目流程、研究成果及其意义。该项目在对 4 0 0 0多条英语词组进行语料库定量分析之后 ,以使用频率为主要依据编制出大学专科英语基本词组表 ( 1 2 0 0条 ) ;经有关专家审定 ,作为修订后的《普通高等专科英语课程教学基本要求》

大学专科《妇女保健学》教材编写体会

大学专科《妇女保健学》教材编写体会刘娅（川北医学院妇幼专业）为适应教学改革的要求，加强专业建设和教材建设，根据“妇幼卫生”专业专科的培养目标，参考部分院校编写的试用教材，多次到各级妇幼保健机构进行广泛地调查研究，了解妇幼保健人员在实际工作中的需要，结...

新时期大学专科体育教学二三法刍议

大学专科的体育教学十分重要,因为关系到学生体育素质的培养和塑造,同时也关系到大专教学体系的丰富和完善。将大专体育教学单独进行分析,凸显出体育教学的特殊性和重要性,也给广大体育教师提出了全新的要求。更加注重体育素质与体育精神的培养,通过有效手段促进体育教学的创新式发展,是新时期大专体育教学的基本诉求。本文拟以此为切入口,着重阐述了新时期大学专科体育教学开展的几种有效思路和方法,并提出了个人的见解。

大学专科医院人才发展与建设模式探讨——天津医科大学代谢病医院建院19年人才发展变迁

目的,分析医院建院开诊以后的19年发展过程中人才发展相关指标的变化,为医院建设探索人才培养模式提供参考。方法,分析归纳天津医科大学代谢病医院自1998年7月至2017年12月人才建设与发展的相关指标,包括医院床位变化、人员结构、科研产出等内容。结果,医院经历了起步阶段、发展阶段、再起步阶段3个时段。医院规模从57张床位发展成241张编制床的三级甲等专科医院,并将作为天津市地方医疗资源核心的大学三级甲等综合性医院开诊;人员编制与医院发展水平逐步适应,学历层次逐年提高;科研产出质和量均增长迅速。结论,人员编制影响医院运行效率,综合考虑人员编制与医院业务量之间的关系,实现医院运行效率最大化;科研成果产出促进人才成长;高层次人才建设决定医院发展高度。

试论大学专科旅游管理专业“饭店服务”课程改革——以河池学院政法系旅游管理专业为例

以河池学院政法系旅游管理专业为例,分析大学专科旅游管理专业"饭店服务"课程设置和教学过程中存在的问题,并在此基础上提出"饭店服务"课程改革的思路。

大学专科写作教学初探

笔者从事大学本、专科写作教学多年，深感二者教学方法上存在着诸多差异。当然，这主要是由受教者自身的特点决定的。一般而言，相对于本科生。专科生的写作知识较为薄弱，接受能力不强，学习兴趣不浓，自律性也不足。针对他们的这些特点，我们在教学中只有充分认识，适当要求，对症下药，才有可能取得事半功倍的效果。

当前大学专科生思想道德教育存在的问题与对策

随着社会文化日益多元化,高校专科学生德育工作的重要性显得更加突出。在当前大学专科生德育教育的现实困境下,我们必须反思传统德育,明确当前大学专科生德育教育的问题。通过专职教师队伍建设,广泛开展思想道德教育,加强公德教育,达到培养大学专科生高尚的道德情操的目的,提高大学专科生德育水平。

谈大学专科生的能力培养

翻开各高等专科学校的简介,在“培养目标”一栏中几乎都写着“应用型高级人才”这几个字。笔者以为,“高级”是大学生的素质体现:“应用型”则是大学生专科教育能力培养的要求。本文试就大学专科教育能力培养这个关系着大学“专科”特色的问题,谈点一般的认识。 一、关于人的素质结构和大学生的识知结构 人的素质包括智力因素和非智力因素两大方面。智力因素主要是指观察力、感受力、思维力、记忆力、想象力、应变力、创造力等等。非智力因素则是指除了以上这些智力因素以外的,具有促进智力因素充分发挥作用的因素,如毅力、情绪和个性等等,爱因斯坦曾经写过这样一个公式:成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。这里,“正确的方法”属于智力因素,“艰苦的劳动”、“少说空话”则属于非智力因素。

大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）

大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）国家教委师范司本方案适用于招收初中毕业生，修业五年，培养大学专科程度小学教师的试点学校。一、培养目标与培养规格五年制试点学校培养德、智、体等诸方面全面发展、能适应小学教育发展和改革需要的具有大学专科程度的小学教...

关于制定“大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）”的说明

关于制定“大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）”的说明孟吉平培养具有大学专科程度的小学教师是全面提高我国小学教师素质，适应我国初等教育深化改革，提高质量需要的重要举措，是我国的师范教育发展改革的必然趋势。１９８３年，部分省、自治区、直辖市开展培养...

大学专科学生的辅导与管理

本文从分析专科学生独特的心理特征入手，着重阐述了造成这种心理特征的主、客观因素，进而探讨对于专科学生相宜的辅导与管理的方法。

应用基础型大学专科培养模式改革研究

注重实践的教学、培养应用型的人才,已经成为国内外教育普遍重视和关注的问题之一.在国家极力倡导建设应用基础型大学的背景下,如何进行大学专科人才的培养是一个值得深入探究的重要问题.以下,我们主要就应用基础型大学专科培养模式的改革进行研究,以为相关人员作出参考.

大学专科初等教育专业课程设置研究

开办大学专科初等教育专业,培养高层次小学教师,是近几年来提高小学教师素质、推进基础教育改革与发展的一项重要举措。本研究采用定量和定性分析相结合的方法,考察了大学专科初等教育专业的课程设置问题,提出了一种新型的课程设置思路以及应该遵循的基本原则。

大学专科层次中医专业方剂学课程教学方法探讨

方剂学是连接中医基础与临床的桥梁课程,研究探索其教学方法,对于中医学科的发展与人才培养至关重要。文章对大学专科层次中医专业方剂学课程教学方法进行探究,教师可将讲授式教学法、启发式教学法、故事式教学法、形象教学法、归纳演释教学法、案例式教学法及背育式教学法灵活运用到方济学课程教学中。

大学专科学生英语词汇学习策略

本文通过问卷调查和词汇测试研究了大学专科生英语学习词汇的策略及其对词汇量的影响,结果表明:(1)大学专科生学生;(2)大学专科学生运用的元认知策略和认知策略比起大学本科生和研究生要少;(3)词汇学习策略与词汇测试成绩相关性很小;(4)好学生和差学生的词汇学习策略没有显著性差异.

对大学专科英语教学的思考

对大学专科英语教学的思考柳花梅近年来，随着我国对外开放的深入发展，大学英语教学出现了可喜的局面，国家教委规定的一年两次四、六级统考及格率逐年上升。四、六级通过率的提高，表明各院校都十分重视大学英语教学，并把它作为衡量教学质量的一项标准。然而，在大学本...

提高素质 勇于实践——大学专科小学教育专业戏剧课教学的一点尝试

戏剧课是大学专科小学教育专业三年级下学期的必修课 ,通过重点篇章的讲解 ,重在提高学生说、编、演的综合能力 ,由过去的一般性教学课变为提高学生素质的能力课、实践课。