“提问式教学法”在大学人文课程的应用和意义

在倡导以学生为主体的高等教育改革中,课堂离不开对话。提问式教学法形成了具有建构意义的'课堂对话结构',而广泛被采用的教师提问、学生回答的课堂范式,尽管相对于以教师为中心的传统课堂具有现代意义,但仍然无法摆脱教师预先设定的'语场''语旨'及'语式'。本文则是倡导一种学生提问、教师回答的'逆向课堂对话结构',其核心是学生的问题意识,没有问题就没有创造力,在提倡素质教育,有创新意识的高素质人才的今天,加强培养大学生提问的能力就显得尤为关键。文章通过对大学人文课程里,大学生所提的若干问题的解答,指出在大学人文课程里,'提问式教学法'对于大学生素质的提高、创新能力的培养和情怀的增长具有十分重要的意义。

网络空间教学背景下《大学人文基础》课程教学艺术浅论

《大学人文基础》课程是一门囊括文史哲艺、树立学生高尚人格、培养学习能力和可持续发展能力的高职人文课程。在网络空间教学背景下,该课程要具有艺术性、达到好的教学效果,必然要在教学设计美、教学语言美、教学风格美等方面下功夫,从整体着眼、从细节入手,锤炼基本功,打造特色品牌,从而真正做到"传道有术、授业有方、解惑有法"。

美育视角下高职院校人文课程建设与改革实践——以运城职业技术学院为例

随着经济社会的发展,以及高职教育在人才输出中作用的日益凸显,用人单位在要求高职学生具备过硬的技能素养的同时,更加注重毕业生的职业素养和人文素养。从运城职业技术学院“三大素养”人才培养目标入手,分析美育视角下大学人文课程的设计思路、实现途径及手段,以期对高职院校人文课程改革起到借鉴作用。

An Exploration on ＂Cultivating Character＂ in the Courses of College English

The fundamental purpose of Virtue education for college students is to carry out the education policy of moral education first and cultivate college students＇ correct attitude towards life, work, helping them achieve the happy life. This paper, based on the understanding of the inner link between the character of the college English course culture contains and students＇ virtue cultivation, analyzes the characteristics of our College English curriculum culture such as generation, counterbalance and practice and puts forward strategies to cultivate student＇s deliberating, self-supervision and cautious action by teachers＇ teaching wisdom, the design of the teaching evaluation and contents and students＇ learning experience step by step and so on.