台湾慈济大学师生在广西中医药大学体验中医药文化

国医大师班秀文学术成就介绍，琳琅满目的中药材、广西道地药材，美不胜收的浸渍中草药标本，深深吸引着在广西中医药大学参访的慈济大学师生。 6月26日，慈济大学师生来到广西中医药大学医药会展中心。由广西中医药大学副校长戴铭教授所做的中医经典讲座《大师之路——国医大师班秀文教授及其学术思想概述》在多功能厅举行，戴铭副校长从大师成就、大师治学、大师思想、大师风采等方面向慈济大学师生介绍了国医大师班秀文，让大家较为深入地了解了我国著名的中医专家、中医教育家和壮医药专家班秀文的六经辨证治疗妇科疾病等医学思想和治学历程。讲座结束后，慈济大学师生参观了广西中医药大学医药会展中心各展厅、药用植物园和国医大师班秀文文献陈列室，进一步感受了中医药文化。

西北民族大学体育保健课残疾学生体育康复教学方案的设计

体育保健是增强学生体质和终身体育教育的有利保证。本文通过对西北民族大学十六年体育保健课教学方案的总结及现状调查,为进一步完善高校体育保健课程建设提供参考。

大学生体像烦恼与恋爱压力——自尊的中介作用

采用青少年体像烦恼量表、自尊量表和大学生恋爱压力量表对550位大学生进行调查,建立体像烦恼、自尊和恋爱压力的结构方程,考察自尊在体像烦恼和恋爱压力之间的中介作用。结果发现:(1)大学生体像烦恼、自尊和恋爱压力之间相关显著;(2)大学生体像烦恼对自尊和恋爱压力都有显著的预测作用,对自尊的预测是负向的,对恋爱压力的预测是正向的;(3)自尊在体像烦恼和恋爱压力之间起到部分中介作用(效应值为0.417),即体像烦恼直接对恋爱压力产生影响,也可通过自尊间接影响恋爱压力。

基于Apriori算法的大学生体测项目关联规则挖掘

大学生身体素质是力量、速度、耐力、柔韧和灵敏的综合表现,为了测量大学生的身体素质情况并分析改善大学生的身体素质,本文分别测量了大学生中男生的各项指标(引体向上、50 m、1000 m、坐位体前屈和跳远)和女生的各项指标(一分钟仰卧起坐、50 m、800 m、坐位体前屈和跳远)。本文使用Apriori算法分别做了3组实验,即在最小支持度为50%和最小置信度为70%,最小支持度为60%和最小置信度为70%,最小支持度为70%和最小置信度为70%的前提下对某大学近5年的男生和女生的各项指标进行关联规则挖掘。实验结果表明:体重正常的学生每项体测分别及格的最小置信度都为70%以上,在所有关联项结果中最高的最小置信度为肺活量及格与体重正常的最小置信度为87.7%,而体重异常的学生体测分别及格的最小置信度都不大于70%。在所有关联项结果中身高与各项体测之间的最小置信度差异不明显。这验证了Apriori算法在大学生身体素质关联规则挖掘中发挥着重要的作用,利用挖掘出来的频繁项集,能够很好地辅助各大高校改善大学生的身体素质。

残疾、体弱大学生体育保健课评价指标体系的构建

采用特尔斐法,构建了包含学习效果、运动参与、体质健康、运动技能、心理健康和社会适应的6个1级指标、19个2级指标的残疾、体弱大学生的体育保健课评价指标体系。运用层次分析法,求得各指标的权重。通过实践表明:构建的残疾体弱大学生体育保健课评价体系,淡化了技能评分,强调学生的运动参与态度和成绩进步幅度,较原有诸多评价更为合理。

北京低收入大学毕业生聚居体研究——唐家岭现象及其延续

随着中国城市化进程进入快速增长时期,低收入大学毕业生社会群体在城市的生存状况成为政治家和科学家关注的焦点。本文主要根据现有文献资料,配合笔者实地调研,进行北京低收入大学毕业生聚居体研究,尤其就北京唐家岭现象及其延续效应进行分析,主要涉及北京低收入大学毕业生聚居体现况、社会特征、群体聚居村落和后续空间效应等。文章认为:北京低收入大学毕业生聚居体是2000年以来、继下岗职工、农民工之后,中国城市化进程中形成的第三大社会弱势群体。北京低收入大学毕业生聚居体产生的原因,首先是低工资就业市场,其次是高房租租赁市场。他们是弱势社会群体,需要全社会的关注和帮助,在目前中国发展阶段,彻底改造甚至消灭这样的聚居体是没有必要的。

大学生体测在体育课程教改中的问题分析及对策研究

我国大学生身体素质已经多年持续下滑，根据2014年教育部颁布的《国家学生体质健康标准（2014年修订）》通知要求，全国各高校纷纷设立学生体质健康测试中心，以学生体质健康测试测试和评估作为手段，促进高校体育模式的转变，特别是针对体育课课程实质性的改革和创新。本文从对比新、旧体测规则作为切入点，对体育教学改革和体测对培养终身体育习惯重要性进行研究，对体测在体育教学中存在的问题、测试双方的顾虑、体测硬件设备的国家标准等方面探讨，并提出相关建议和对策。

八段锦锻炼对“体弱”大学生身体自尊与运动动机的影响

目的:了解八段锦锻炼对"体弱"大学生身体自尊和运动动机的影响。方法:选取南京某两所高校大一体育保健班(自然班)学生为实验对象随机分为实验组和对照组,实验组进行八段锦锻炼干预。结果:(1)实验前实验组与对照组在身体自尊及其各维度得分、内部动机、外部动机得分以及无动机得分均无显著差异(P>0.05),实验后实验组与对照组除在身体自我价值和身体吸引力维度得分差异不显著外(P>0.05),身体自尊总得分及其他各维度得分、内部动机、外部动机得分以及无动机得分均有显著差异或非常显著性差异水平(P<0.05、P<0.01);(2)实验组干预后身体自尊及其各维度得分均有提高,身体自尊总分、运动技能、身体状况、身体吸引力和身体素质差异均有统计学意义(P<0.01,P<0.05,ES值在0.465~0.978);实验组干预后内部动机、外部动机得分均有提高,无动机得分下降,差异均有统计学意义(P<0.01,P<0.05,ES值在0.570~1.262);(3)通过相关分析表明,"体弱"大学生总体身体自尊实验前后得分差值与内部动机、外部动机实验前后得分差值均呈正相关(P<0.01,P<0.05),其中身体吸引力维度与外部动机呈正相关(P<0.05),身体状况维度与内部动机呈正相关(P<0.01),而运动技能维度与内部动机和外部动机都呈正相关(P<0.01)。结论:八段锦锻炼能够提高"体弱"大学生的身体自尊和运动动机水平,且随着身体自尊水平尤其是"运动技能"水平的提高,其运动动机水平也相应提高。

大学生体质健康测试系统之后端数据服务子系统设计

在对大学生体质健康测试工作现状调研和分析基础上,研究了大学生体测工作中数据录入、采集、分析的信息化流程,提出采用计算机后端数据服务系统处理前端APP录入数据的设计路径,报告了后端服务子系统中系统和用户管理、数据管理模块的数据结构以及数据服务接口实现方式,描述了数据分析可视化设计步骤,展望了后端数据服务系统改进方向。

对弱势群体大学生体育活动的调研——以南京市部分高校为例

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对南京市部分高校体质健康弱势群体的体育活动及影响因素进行了调查与分析,探讨其弱势的根本原因,旨在为这一特殊群体寻找一条更适合他们的健身之路、完善大学生体质健康弱势群体体育教育、提高体质健康水平提供参考。

保健体育:促进病残体弱大学生的身心健康

病残体弱大学生的身心健康状况应该引起我们高度的重视,优化他们成长的身心条件是学校与其自身的共同责任。通过辅导前后的心理测验显示,对病残体弱大学生保健体育课的合理安排和心理关怀,促进病残体弱这一特殊群体的身心健康,不仅可行而且有效。

体育锻炼对伤残体弱大学生心理健康的积极影响

阐述了体育锻炼对伤残体弱大学生心理健康的积极影响 ,提出了促进伤残大学生心理健康的有效途径。

武汉市独立学院残疾、体弱大学生课外体育活动调查与分析

采用问卷调查法等方法,对武汉市部分独立学院残疾、体弱大学生课外体育活动现状进行调查。结果表明:残疾、体弱大学生参加课外体育活动参加课外体育活动不积极,没有形成良好的体育锻炼动机。

体音美专业大学生中介语僵化的实证研究

针对体育、音乐和美术专业大学生中介语僵化的研究相对较少。试以体音美大学生的作文为依据,通过中国学习者英语语料库的对比分析,对该群体的僵化进行研究。研究表明:该群体的僵化程度极为严重,且具有自身的特点。

江西某高校大学生体像调查

目的考察江西某高校大学生的体像现状。方法采用多维自我体像关系调查问卷MBSRQ调查了355名江西大学生。结果表明体像各维度在性别、年级和专业上有显著性差异。结果总的来说,男生对自己的身体满意度要高于女生,高年级组对体象的评价更积极,对体象的关注度也更高。艺术专业的学生对自己的体像评估高于普通专业组。结论对大学生进行体像心理辅导是必要的。

体艺类大学生合作-自主学习英语模式的构建

自主学习和合作学习是20世纪七八十年代兴起的现代教学策略。通过探讨两者的辩证关系,结合高校英语教学中的实践,尝试提出了在体艺类大学生英语教学中两者有效结合的合作—自主学习模式,旨在提高该类大学生的英语学习能力,有效改善英语教学。

集约、混合、高效、可持续——深圳大学南校区实验与教学楼综合体设计

当前校园用地日趋紧缺,大学集约化发展的新形势和新的教育机制对高校综合体设计提出了更高的要求;本文以深圳大学南校区实验与教学楼综合体设计为案例,从集约的土地利用、混合的功能重组、高效的空间联系、可持续的物理环境等四个方面剖析当代高校教育综合体设计策略、方法。

体弱大学生在体育锻炼中伤害事故及预防措施

在体育锻炼中,发生伤害事故在所难免,但体弱大学生由于体能、体质、体力不足的身体客观状况,发生伤害事故的频次和几率更高.为了加强针对体弱大学生的运动生命保护,以安徽芜湖和合肥两大城市高校作为案例,选择200名大学生作为研究对象,详细分析了体测结果、体弱大学生的比例、造成运动伤害事故的运动类别等,详述了导致体弱大学生发生伤害事故的原因,总结了相应的预防措施和高校体育教学方向,以此通过相应的预防措施来降低体弱大学生在体育锻炼中的伤害事故比例,最大限度地保护体弱学生的运动健康及安全性.

体音美专业大学生中介语僵化缓解对策研究

针对体育、音乐和美术专业大学生中介语僵化的具体特点,从学习动机、语言输入、语言反馈和意识增进法四个方面,探讨了缓解僵化的教学策略。