大学体育文化结构创新与功能拓展研究

体育文化的特征与现在和未来大学文化发展的需求高度吻合。体育文化与大学文化的有机结合,形成新型的人才培养环境和具有现代文化创新力的大学体育文化体系。大学体育文化体系潜能发挥有赖于大学体育文化结构的创新。创新型的大学体育文化结构包括大学体育的精神内核、大学体育文化外显特征、大学体育文化外层支撑三个不同层面的文化内涵;由中华民族传统体育文化、西方现代体育文化、多元少数民族体育文化等不同类型的体育文化组成,是一个动态的、需不断调整、创新构建的结构。大学体育文化的功能包括:引领功能、生成功能、体验功能、整合功能、辐射功能等。这些功能并非自然存在于大学体育文化中,必须根据大学特定的条件,选择适当的操作途径,构建创新型大学体育文化结构,才能够有效地支撑和拓展大学体育文化功能。

大学体育文化核心价值的育人功能简论

大学体育文化的核心价值,是大学体育文化中的精神部分,是体育文化的灵魂所在;大学体育文化核心价值具有鲜明的人文理念和价值追求,具有显著的育人功能。在当前,大学体育文化的核心价值蜕变具有构建上的紧迫性,必须紧紧抓住时代发展契机。

大学生CUBA联赛与大学体育文化的建构

中国大学生篮球联赛(CUBA)以大学生为参与主体,以促进高校大学生素质发展为目标,强调体育文化的人文精神。大学体育文化的建设承担着培养全面发展的大学生的重任,而CUBA无疑在这一方面起到了良好的渗透和促进作用。

大学校长体育知行观对大学体育文化的扩散路径研究

大学校长体育知行观包括主体认知和行为践行两个方面,并最终形成知行和谐。主体认知是指大学校长对于体育的价值判断和文化解读;行为践行是指大学校长根据一定的理念、理论、计划和方案制定政策从事于变革大学体育文化的客观现实活动,并身体力行参与体育实践,继而发挥校长自身影响力导向和影响师生热爱体育运动,构建和谐大学体育文化。

生态体育视域下的大学体育文化建设

大学体育生态文化是大学校园文化建设中不可缺少的重要部分。在大学体育教学中应树立体育生态思想,创建体育生态课堂,并建设体育生态运动场地。

大学体育文化与青年社会适应

大学生个体的体育参与不仅有利于提高他们对自然环境的适应能力,而且有助于强化他们的心理承受能力和培养积极探索的创新精神;大学生体育活动的集体参与有助于培养青年间良好的合作精神,增强他们集体荣誉感和社会责任感,以及促进人际关系的和谐发展。大学体育文化有助于青年学习和理解社会行为规范,提供更多承担社会角色的机会,培养青年对社会节奏的高度适应力,以便于积极促进青年个体社会化。

基于阳光体育视域下大学体育文化构建途径探索

阳光体育不仅代表着一种体育形式,一项运动,更代表着一种活力,代表着一种青春、朝气。在大学体育文化构建过程中,阳光体育发挥着重要的作用。近几年,随着"阳光体育"文化的不断发展,我国大学体育文化的质量有所提高,在大学体育文化之中,融入"阳光体育"的精髓,不仅可以提高教学质量,还可以在很大程度上改善学生的身体素质,更有利于培养身心健康的高素质人才。

大学体育文化构建与体育教师人文素质之研究

在大学体育文化的构建过程中，体育精神的确立是大学体育文化建立的核心目标。体育教师作为大学体育文化构建的主要传承者，在其功能上不能仅仅存在于传授运动技能的层面上，而是要通过技能传授的过程，充分影响受众的人格、精神等内在层面，促进其自身的体育文化建构。因此，在目前的教育背景以及在大学生体育文化缺失的情况下，体育教师的人文素质是决定大学体育文化走向的重要支撑力量。

中美两国大学体育文化研究

大学体育文化是大学文化建设的重要组成部分。本研究以内容分析法为主,以大学 体育新闻为主要研究对象,在对四所个案大学体育文化概貌和价值观进行定性与定量描述的 基础上,从传播学的角度对中美两国大学体育文化进行了比较系统的研究。结果表明,中国大 学体育文化概貌及其价值观与美国大学存在不少共同点,但存在更多的差异;美国的大学体育 借助多渠道、大规模、高质量的体育宣传,形成了比我国更具影响力的大学体育文化。据此,本 研究就中国大学体育文化建设提出了若干有针对性的建议。

民俗体育与大学体育文化选择

本文从大学体育文化选择的角度。研究民俗体育传承与大学体育发展的关系。作为一种文化调节和适应机制，大学体育文化选择活动蕴含着对民俗体育吸纳的客观需求。大学体育的价值取向应以社会规范以及个体需要为基点，符合人性与道德标准的要求。多元化的选择是保持大学体育发展的有效途径。

大学体育文化教育应重视审美教育

大学体育教育的目的,是体育科学主义和体育人文主义的有机结合,是促进人的和谐发展。审美教育是大学体育文化教育的重要组成部分。在目前的大学体育人文教育中审美教育还没有形成完整的理论体系,大学体育文化教育应充分重视审美教育。

“阳光体育”背景下大学体育文化构建研究

在大学体育教学中推行“阳光体育”教学能够更好地保证大学体育课堂教学质量,提升学生体育运动能力,有效改善学生身体综合素质。因此,本篇文章将重点对“阳光体育”背景下大学体育文化的构建进行分析与研究,并提出具体构建策略,希望能为大学体育教学工作提供建设性意见以供参考。

从碰撞到交融:我国大学体育文化发展历史溯源及演变过程研究

借助相关的史料来寻找不同时期我国大学体育文化构成要素,主要从"体育价值取向特征""体育文化道德特征""体育管理制度特征""课外体育竞赛及活动特征""大学体育文化物质载体特征"五个方面来进行史料的分析,从而凝练我国大学体育文化核心要素的解释。

浅析茶思维对大学体育文化教学改革的实践研究——以网球公开课为例

课程革新带动了高校教学的发展,大学中的体育课程也是如此。本文以网球公开课为例,探究了大学体育课程的教学改革之路,从体育教学的困境中得出进行文化教学改革的必要性。另外,分析了体育课程教学改革的意义,在茶思维的介入下,对比了大学体育文化教学改革的相通之处。最后,总结了茶思维对大学体育文化教学改革的实践方法。

“健康中国”视域下大学体育文化发展路径探究

本文主要从分析体育文化的特点入手,结合当下践行《"健康中国2030"规划纲要》的阶段目标,以高校体育文化发展策略研究为主要内容,分析现阶段大学生群体体育文化创新的实践依托,探究校园体育文化建设对于提升文化软实力的实践意义及方法。

中美大学体育文化比较研究

从体育文化的概念切入,运用文献法、比较法、历史分析法等,分析了价值观在文化中的重要意义。从体育标志、校园体育明星、标志性体育建筑等方面对中美两国体育文化的内涵进行了诠释;对比了中美两国大学体育文化价值观之间的差异;提出大学体育文化应结合具体国情、社会现状、大学文化传统等方面的综合因素,寻求外在价值和内在价值的平衡点。

阳光体育工程大背景下大学体育文化的建设

在当前我国积极开展阳光体育工程背景下,本文采用文献资料研究法和理论分析法对大学体育文化的内涵及框架进行了研究,并提出阳光体育工程对大学体育文化建设的推动作用,并提出了发展大学体育文化建设的基本策略。

阳光体育背景下大学体育文化构建

大学的体育文化是一个比较特殊且具备较深刻含义的社会文化，它于大学文化而言是极其重要的，它是增强大学软实力的重要因素之一。阳光体育运动在全国范围内的成功开展，为中国的大学体育文化建设做出了非常多的贡献，对创建大学体育文化产生了非常大的影响。

中美大学体育文化比较研究

中美两国文化价值观存在很大差异,根植于文化之上的大学体育文化也存在着较大差异。本文以中国和美国的四所大学为例,从体育标志、校园体育明星、体育口号、体育价值观等方面没对中美两国的大学体育文化内涵进行了比较分析,在此基础上提出了我国大学体育文化建设的具体建议:加大我国体育文化的建设力度,提倡竞技体育文化。

新媒体时代大学校园体育文化传播研究

大学校园学术氛围浓厚、文化底蕴深厚,一直以来高校把学术文化作为重点进行宣传,较少涉及体育文化内容。在校园文化建设中,体育文化宣传具备润物无声的独特育人功效。在提倡全民大健康的时代背景下,国家大力推进落实体育强国政策,加强体育文化宣传,加大大学校园体育文化的传播和推广力度,增强学生的体育锻炼意识,营造全校师生开展体育锻炼的积极氛围,引导学生形成强身健体的价值取向,全面促进师生身体素质的提升,大学校园体育文化成为高校重点关注内容。文章基于新媒体时代背景,运用文献研究及对比研究等方法,从大学校园体育文化传播的作用出发,总结目前高校体育文化传播工作存在的问题,并提出相应的优化建议,以期提高我国的体育文化建设水平,将高校发展成人才培养新高地。