美国大学体育竞赛体系特征及启示

运用文献资料、逻辑分析等方法,研究美国大学体育竞赛体系的特征,提出对完善我国大学体育竞赛体系的启示。研究发现,美国大学体育竞赛在深化学校体育改革、培养竞技体育人才和推动体育产业发展方面扮演着重要角色。美国大学体育竞赛体系具有以人为本的发展理念、科学的竞赛管理机制、完善的体育赛事系统、丰富的资源供给渠道、健全的竞赛规章制度等特征。对我国的启示:转变传统的体育竞赛认知,树立以人为本的发展理念;建立多元协同治理机制,形成分层分级运行模式;不断完善学校赛事系统,合理安排体育竞赛计划;拓宽资源获取渠道,提高资源利用效率;健全竞赛规章制度,强化法律法规保障。

近20年来我国大学生体育竞赛中非奥运项目发展状况分析

对我国大学生体育协会各项目分会发展情况、历届全国大学生运动会项目设置情况、2008年后全国大学生体育竞赛中非奥运项目开展情况等进行统计分析。发现在我国大体协、大运会中,奥运项目仍占优势地位;非奥运项目比重逐年上升,且增长速度已超越了奥运项目;近年来单项竞赛中非奥运项目的发展更为迅速,已基本和奥运项目持平。非奥运项目众多,各具特色,兼具传承性与时代性,其比赛形式丰富多样,极易被大学生群体所接受。高校具备促进非奥运项目发展的有利条件,将成为未来中国非奥运项目发展的重要基地。

我国大学生体育竞赛现状与改革对策研究

市场经济体制下大学生体育竞赛的运作和管理模式与以往迥然不同,赛事的成功举办取决于创新的理念、优化的机构和良好的融资机制。我国大学生体育竞赛体制与市场经济不相适应,竞赛市场薄弱。借鉴体育发达国家的成功经验,依据市场经济和体育产业的发展规律,提出对我国大学生体育竞赛体制进行改革的对策;大学生体育竞赛要作为一项产业来经营和管理;建立完善的融资机制和系列的法规政策。

普通高校大学生体育竞赛市场开发研究——以江苏省为例

运用问卷发放、专家访问、数据统计等科研方法从对普通高校大学生体育竞赛市场发展影响较大的因素入手进行研究,从普通高校大学生体育竞赛市场发展,以及普通高校经营大学生体育竞赛的现状分析,进而针对普通高校大学生体育竞赛市场现状提出具有实际应用价值和可操作性的理论观点和对策建议,进而提出加强普通高校大学生体育竞赛市场开发对策,为普通高校大学生体育竞赛市场发展提供理论和实践依据。

社会主义核心价值观教育融入大学生体育竞赛的评价体系研究

随着现代高等教育事业的持续快速发展,大学生体育竞赛迎来了前所未有的重大发展机遇,如何通过科学合理的评价体系与方法,优化提升社会主义核心价值观的融入效果,备受业内关注。基于此,本文首先介绍了社会主义核心价值观教育融入大学生体育竞赛的评价体系的意义,分析了社会主义核心价值观教育融入大学生体育竞赛的评价体系,并结合相关实践经验,分别从运用游戏教学法,培养学生诚实守信的良好品质等多个角度与方面,探讨了社会主义核心价值观教育融入大学生体育竞赛的路径,阐述了个人对此的几点浅见。

论美国大学校际体育竞赛教育价值的危机与启示

以促进我国大学校际体育竞赛教育价值的回归为目的,通过第一手资料的翻译整理和笔者的现场访谈,阐述美国大学校际体育竞赛教育价值危机的具体表现,分析危机产生的具体原因,并从中探寻可能的启示。结果表明,美国大学校际体育竞赛教育价值危机的具体表现是学生运动员的群体性孤立、普通学生利益的损害、高等教育完整性的破坏;究其原因主要是校际体育竞赛价值的工具化、过度商业化和自主化;由此引发对我国大学校际体育竞赛发展的启示是遏制锦标主义的泛滥、完善运营机制、理性对待校际体育竞赛的商业化。

新制度主义视野下的美国大学校际体育竞赛研究

为纠正人们对美国大学校际体育竞赛过于理想化的认识,在回顾其发展历程的基础上,较为系统地梳理美国大学校际体育竞赛的现状特点,总结其经验教训。采用文献资料法、案例分析法,并运用新制度主义的理论方法,从制度的规制性要素、规范性要素和文化-认知要素出发,借助于理性系统、自然系统与开放系统3种视角,分析美国大学校际体育竞赛,关注其目标、规则和权力问题。在目标方面,如何处理学术价值与商业利益的关系,这始终是美国大学校际体育竞赛未能解决的一个问题,甚至还在一定程度上背离了大学教育的目标。在规则方面,成文的规章制度与不成文的"潜规则"之间一直存在张力,这不仅体现在NCAA规章制度的演变过程中,而且集中反映在今天校际体育竞赛中的各种游戏法则上。在权力方面,改革竞赛的弊端需要采取以校长为核心的协商性行为,并在此基础上建立不同层次的支配同盟。