高等教育专业认证理念下大学体育课程改革的基本思路与多元途径

高等教育专业认证是高等教育质量保障的重要手段,也是相关专业和课程改革的依据。围绕其"学生中心""成果导向"和"持续改进"三大基本理念下大学体育课程改革的思路和途径等问题进行研究,试图提高大学体育课程的教育质量。研究认为:在高等教育专业认证的大背景下,大学体育课程改革重点应该实现从关注投入到关注产出的转变,反向设计课程并形成多层次改进回圈;设计明确、具体的大学体育课程学生学习成果(SLOs),并以此向下生成课程内容;构建基于证据的学业评价并建立公开高效的评价数据库以作为持续改进的依据。

解析大学体育课程改革的问题与发展趋势

当前大学体育课程改革是我国教育改革的一项重要内容，经过十多年改革历程，诸多问题暴露在改革的“试验田”中，但同时也让我们更加看清了改革未来发展的方向，促使我们不断探寻进一步推动和深化改革的对策与措施。

大学体育课程改革对大学生体质健康促进作用的分析及策略探讨

随着科技的发展,以及生活节奏的加快,大学生因久坐不动,缺乏运动,以及不良的饮食习惯,使得其体 育健康状况备受关注。而大学体育课程作为提升大学生体质健康的重要途径,其改革的必要性和紧迫性不言而喻。 基于此,本文从重审课程目标、创新教学方法等多方面出发,概述了大学体育课程改革对大学生体质健康的促进 作用与具体实施策略,以期有效提升大学生的体质与健康水平,强化大学生的体育技能,促进其获得健康可持续 发展。

新时期大学体育课程特征之探讨

采用文献资料调研法、观察法、访谈法对北京大学、深圳大学等我国具有代表性的高校的体育课程建设进行深入研究,在其创设的不同课程模式的基础上探讨深层次的原因,概括新的历史时期我国高校体育课程改革所具有的特征。

大学体育课程考核模式改革对促进学生体质健康的分析

高校大学体育课程最重要的一个作用就是为了促进学生体质健康,近年来,围绕促进学生体质健康的高校大学体育课程改革从未间断过。本文以山西工商学院大学体育课程考核模式改革为例,总结了山西工商学院大学体育课程考核模式的构建方式,通过分析2018年-2022年山西工商学院大学生体质健康数据,探讨在这一时期大学体育课程考核模式的改革干预下,学生体质健康状态的变化。研究发现,通过大学体育课程考核模式的改革前后学生体质健康测试合格率数据对比分析,学生的体质健康测试合格率有了很大的提高,大学体育课程考核模式改革效果明显。

完善大学体育与健康课程中的运动竞赛配套措施的设想

本文将运动竞赛纳入大学体育与健康课程内容的实践研究进行了总结和分析,充分肯定了这一探索深远的积极意义,同时有针对性地提出了配套措施。

新形势下高校体育教学创新策略探究——评《高校体育教学创新实践》

目前,高校体育课程教学改革仍面临许多新的情况和问题。首先,当前我国体育教育改革提倡“终身体育”“快乐体育”“健康第一”,却没有一个清晰的目标定位。在高校体育教学中,如何把学生的身心发展和终身体育有机地结合起来,是高校体育教学中的一个重要课题。其次,在大学体育课程改革过程中,应重视对大学生的终身体育观念与能力的培养。