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混合式教学模式下大学俄语(二)课程过程性考核改革与实践
1
作者
谢丹
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第8期32-35,共4页
如何合理地评定学生真实的外语水平,一直是广大外语教育工作者在积极思考和探索的一个方面。随着教育环境的不断发展和课程教学模式的推陈出新,终结性的考核方式越来越不能全面且公平的评定学生成绩,因此有必要对课程进行过程性考核的...
如何合理地评定学生真实的外语水平,一直是广大外语教育工作者在积极思考和探索的一个方面。随着教育环境的不断发展和课程教学模式的推陈出新,终结性的考核方式越来越不能全面且公平的评定学生成绩,因此有必要对课程进行过程性考核的改革。本文首先提出了大学俄语(二)课程进行过程性考核的必要性,其次根据课程教学大纲制定了具体且详实的过程性考核实施方案与标准。通过对大学俄语(二)课程实施过程性考核教学改革,笔者提出了几点自己的体会。
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关键词
过程性考核
大学
俄语
(
二
)
混合式教学模式
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题名
混合式教学模式下大学俄语(二)课程过程性考核改革与实践
1
作者
谢丹
机构
石河子大学外国语学院小语种系
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第8期32-35,共4页
基金
石河子大学2022年校级教育教学改革研究项目:混合式教学模式下《大学俄语》课程思政探索与实践研究——以大学俄语(二)为例的阶段性成果,编号:JGY-2022-054。
文摘
如何合理地评定学生真实的外语水平,一直是广大外语教育工作者在积极思考和探索的一个方面。随着教育环境的不断发展和课程教学模式的推陈出新,终结性的考核方式越来越不能全面且公平的评定学生成绩,因此有必要对课程进行过程性考核的改革。本文首先提出了大学俄语(二)课程进行过程性考核的必要性,其次根据课程教学大纲制定了具体且详实的过程性考核实施方案与标准。通过对大学俄语(二)课程实施过程性考核教学改革,笔者提出了几点自己的体会。
关键词
过程性考核
大学
俄语
(
二
)
混合式教学模式
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
混合式教学模式下大学俄语(二)课程过程性考核改革与实践
谢丹
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023
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