大学俱乐部开展散打项目的策略及前景分析

俱乐部模式能更好地促进学校体育的发展,更重要的是提高了学生的身体素质,高校"俱乐部"成为大学生自发成立的一种特殊团体组织,是传播校园文化的重要载体,大学生俱乐部日益成为高校中具有重大影响力和凝聚力的群体。本文以民族传统体育——散打为主要载体,分析在大学俱乐部中开展散打项目的发展及前景。

大学体育俱乐部课程化管理的育人价值

大学体育俱乐部是学生体育学练的重要平台,但教育管理层面的现实瓶颈限制了其育人价值的发挥。通过对大学课外体育俱乐部进行课程化管理,可以在实践层面缓解课堂教学压力,激发有基础学生的体育再学习兴趣,调动教师工作积极性。课程化管理的大学体育俱乐部以追求强健为目标,在健身效果上优于体育课堂;以联赛平台为主要内容,更能培养学生团队概念、体悟输赢与成败的不同内涵和勇于挑战、全力以赴的体育精神。课程化管理的大学体育俱乐部在身体与精神层面的核心教育价值之外,在综合能力培养、校园文化氛围和竞技人才储备方面还具有衍生的育人价值。

对我国部分大学田径俱乐部现状与发展的研究

我国部分大学田径俱乐部正面临困境;造成这种困境的主要原因是人们对田径俱乐部的价值认识不足;田径俱乐部教学内容缺乏趣味性,使学生产生厌学情绪;田径俱乐部的管理运行机制存在一定的不足。为此,要改革田径俱乐部的教学方法和考核方法,加强田径理论教学,使其具有时代特色。

新时代大学体育俱乐部制教学模式的构建与实践

在社会经济高效化的发展过程中,居民的日常生活质量逐渐得到改善,各界的健身意识得到了强化。体育运动属于基本类型的社会实践活动,能够满足民众的精神生活需求,在各大高校长久化的发展过程中,需要为学生提供明确指导,使学生树立终身学习意识,并将此方面的意识应用于体育运动阶段。在新形势时代背景的影响下,推行大学俱乐部制,并加强其与体育教学模式之间的融合力度,形成完善的组织和管理形式,激发大学生的运动参与兴趣,使学生能够在参与体育运动项目的过程中,提高自身的专业技能水平,养成优良的运动习惯,改善学生的身心健康质量。

大学体育俱乐部分层教学模式的应用探究——基于V·弗鲁姆的期望理论

大学体育教学如何提高学生对教学的满意度,让大学生喜欢上体育课,进而促进其走下网络、走出宿舍、迈向操场,实现健体强身、提高身体素养、增强体育锻炼意识。鉴于此,文章驾驭文献资料法、逻辑分析法、比较研究法、实地参与式观察法,并纳入笔者十多年的一线体育教学经历,以V·弗鲁姆的期望理论为工具,秉承"是什么、为什么、有什么"的脉络主线,对大学俱乐部分层教学模式进行了解锁,以期有益于助推大学体育教学方法的创新,有利于提高大学生对上体育课的获得感,有助于优化大学体育课堂的生态。

普通高校开设大学生体育俱乐部的实践与研究

大学生通过参加体育俱乐部的学习,其专项综合素质的各项指标均比参加俱乐部前有了明显提高(P<0.05或P<0.01)。实践证明,体育俱乐部不但能激发学生体育锻炼的热情,丰富业余文化生活,而且是提高专项综合素质和健康水平、完善体育教育结构的有效方法和途径。

关于我国部分普通高校大学生体育俱乐部绩效研究

课外体育活动是普通高校体育工作的重要组成部分,是提高高校体育整体效益,实现高校体育目的任务的重要途径之一,关系到能否按照党的教育方针,把学生培养成德智体全面发展合格人才的大问题。近些年来,我国一些大城市部分普通高校为把课外体育活动开展好,学习国外经验,结合本国国情。

关于大学体育教学俱乐部的思考

建立大学体育教学俱乐部是适应高校多元化、科学化、人性化发展的必然趋势,有利于学生们的专项兴趣的建立和全方位的体育素质发展。针对这一优势笔者展开了关于大学体育教学俱乐部的思考,通过对其概念、意义、运行模式的分析,阐述了运营过程中的影响因素及应对策略,对科学的开展大学体育教学,促进大学生德、智、体的全面发展有着有效、创新的指导作用。

上海大学生体育俱乐部现状及发展对策

作者对上海地区20余所高校大学生体育俱乐部进行了调查研究,并对高水平专项体育俱乐部、俱乐部制体育课、群众性健身体育俱乐部进行了重点研究,认为大学生体育俱乐部是进一步在高校中落实“全民健身战略”和“奥运争光战略”新的、有效的组织模式。

大学体育俱乐部制评价体系的理论研究

在大学中，体育对于现代大学生的教育是必不可少的，要想加强大学生对体育这一门学科的重视，就要制定一套科学的教学评价体系，但是，现在大学体育俱乐部的评价体系已经不能符合大学体育教育的要求，因此，本文就这一问题对大学体育俱乐部的评价体系做出一定的理论研究，寻找到合适的大学体育俱乐部评价体系。

大学体育俱乐部课程化管理的育人价值探索

学校作为学生学习体育、练习体育的重要场所,应该通过认定学分、授予学分的方式将大学体育俱乐部纳入大学体育课程体系,并进行课程化管理,充分发挥出大学体育俱乐部的育人价值.课程化管理大学体育俱乐部不仅能充分调动体育教师的工作积极性,还有利于提高学生对体育的学习兴趣,有效减轻教学压力.课程化管理后的大学体育俱乐部在丰富校园体育氛围的同时,也提高了学生的组织管理能力,因此,本文主要对大学体育俱乐部进行课程化管理后衍生出的育人价值进行探索研究.

大学体育俱乐部课程化管理育人价值的研究

我国大学体育俱乐部课程化管理在逐步提高,但在课程化管理教育模式上还存在一些问题:俱乐部要求与大学体育教学任务的不匹配,学生能力的差异,选课设置与俱乐部要求的不匹配等。通过对这些问题的分析,找到了其解决方案,在正确的育人观念下,提高了学生对体育的兴趣。

扶强培优:大学体育俱乐部教学模式的深化与创新——基于广州城市理工学院游泳协会的个案研究

运用文献资料法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,对大学体育俱乐部教学模式的发展障碍进行了探讨。以广州城市理工学院游泳协会为案例,分析“扶强培优”模式的内涵及其特征,并从实践操作层面介绍其具体实施过程,旨在为高校体育俱乐部教学模式改革提供借鉴和实例参考。

“三全育人”视域下大学体育俱乐部课程思政建设的学理基础与践行路径

大学体育俱乐部课程思政建设是课程思政建设在体育领域的有益尝试,拓宽了体育课程思政建设的育人范围。运用文献资料法与辩证分析法,以"三全育人"为切入点,分析"课程思政"理念提出的现实背景,在阐释大学体育俱乐部课程思政建设的学理基础之上提出践行路径。研究表明,大学体育俱乐部课程思政建设的学理基础包括大学体育俱乐部课程思政的目标性、大学体育俱乐部课程思政的实践性、大学体育俱乐部课程思政的可为性。提出制度主导与价值引领相结合、专业教学与系统育人相结合、常规路径与方式创新相结合、教学实践与理论探究相结合、课程设计与德育规律相结合的大学体育俱乐部课程思政推进的践行路径,以充分发挥大学体育俱乐部课程思政"拔节孕穗"的积极作用,助力大学生培养正确的人生观、价值观与世界观,促使大学生在价值引领、知识传授与能力提升的一体化建设中实现自身全面发展。

大学生户外俱乐部市场营销探究

随着经济的不断发展、社会的不断进步,旅行已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而相较于传统的赏繁华都市、享购物乐趣式的旅行,崇尚原生态、贴近大自然的户外旅行受到越来越多年轻人的亲睐。许多高校都成立了户外社团,组织社员们徒步、骑车、露营。而伴随着户外旅行不断扩大的参与面和大学生创业的口号,一些非盈利的户外社团逐渐走向商业,大力推广户外旅行,并在大学生中形成了一定的影响力。本文经过一系列的市场调研后,从商业化大学生户外俱乐部的现状出发,对比它较传统旅行社、学校AA制的户外社团的优势,分析制约产业发展的因素,并针对问题,提出建议,以期为大学生户外俱乐部的市场营销提供借鉴意义。

大学体育俱乐部制教学的政策环境分析

随着高等院校教学改革的不断深入,传统的教学模式已经难以适应现代社会的发展需要,而作为时代发展产物的俱乐部式的体育教学模式,将成为当今乃至将来至关重要的体育教学模式。文章通过对体育俱乐部制现状进行分析,对我国大学体育俱乐部教学模式的类型进行研究,并对其特点进行分析和总结,对大学体育俱乐部教学模式的完善和发展进行探讨。

大学生体育俱乐部教学实施研究

对教学模式的概念进行了阐述,在此基础上,分析了大学生体育俱乐部的类型、作用,并针对当前大学生体育俱乐部的发展提出了对策。

关于大学生俱乐部建设的若干问题思考及解决方案

大学生是社会主义事业建设和发展的接班人,大学生素质水平高低直接影响到社会发展和国家建设。在高等教育改革持续深化下,引导大学生学习专业知识的同时,更要注重大学生的素质能力和个性品德培养,高校大学生俱乐部建设得到了广泛的推广和应用。本文就大学生俱乐部建设进行分析,多种角度剖析问题所在,寻求合理的对策,增加大学生俱乐部资金投入力度,建立完善的管理体制,推动大学生俱乐部健康持续发展。

湖北文理学院体育舞蹈俱乐部学生现状分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法等方法,通过对湖北文理学院选修体育舞蹈俱乐部的同学现状进行调查分析,对学生在学习体育舞蹈课程后的结果反馈进行分析总结,并提出让体育舞蹈更好的在湖北文理学院体育俱乐部发展的建议.