大学公共英语教学中融入思想政治教育内容的途径探索

面对国家对高校思想政治教育工作的新要求和高校教育改革发展的新形势,高校大学英语教学改革势在必行,非常有必要在高校大学公共英语教学中输入思想政治教育的内容。在大学公共英语教学中融入思想政治教育的内容可以通过挖掘教材、进行中西方文化对比和改变教学模式等有效途径实现。

大学公共英语教学中学生批判性思维的培养

批判性思维就是个体按照一定的标准,对某一事物或现象等进行判断,然后做出决定或结论的心智活动。在大学公共英语教学实践中,可以从语言和文本思想两方面,通过重点训练学生的文本鉴赏精神和能力、鼓励学生主动思考和多维提问等手段来实现批判性思维的培养。

多媒体技术与大学公共英语教学的个体化

本文讨论了目前公共外语教学中存在的问题;多媒体辅助公共英语教学的个体化;多媒体对外语教学模式的影响;多媒体与外语教学相结合的一些方法。

多元文化背景下探析大学公共英语教学中的跨文化意识培养

多元文化共存是当前教育改革和发展的重要背景。如何通过英语教学培养学生的跨文化意识,以提升学生在多元文化社会中的适应力和竞争力是当前大学公共英语教学的要务之一。该文探讨了跨文化意识的内涵,提出了大学公共英语教学中培养跨文化意识的培养的目标、关键因素和培养的途径。

大学公共英语教学存在的问题及改进方法

大学公共英语教学可以有效促进非英语专业学生综合素质的提升。从2003年,我国就开始进行大学公共英语教学改革。十年里,英语教学改革取得了令人瞩目的成就,培养出不少优秀人才。但是,也不能忽视存在的问题。只有全面看待大学公共英语教学,才能从根本上提高公共英语教学质量。

谈三本院校大学公共英语教学中文化导入的现状及思考

本文就目前许多高校尤其三本院校过于强调全国大学生英语四、六级通过率,而忽视公共英语教学中的西方文化导入这一现象及文化导入在英语教学中的重要性和就文化导入的方法与途径的若干建议几个方面进行了研究,以求对当前的本三院校大学公共英语教学起到一定的促进作用。

合作学习模式在大学公共英语教学中的应用

合作学习模式是许多教育比较发达的国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学方式。如何以学生为中心,有效组织学生活动已经成为提高大学公共英语教学质量的关键。文章介绍了合作学习模式的历史和现状,并结合大学公共英语教学实践,探讨了合作学习模式的应用策略、教学效果及存在的一些问题。

大学公共英语教学的熵变现象与对策研究

大学公共英语教学的熵变现象包括要素性增熵、结构性增熵、过程性增熵和蜕变性增熵。学习英语的最终目标是运用英语,熵变现象反映出大学英语教学已严重偏离了这一目标。大学英语教师要正视、分析这些熵变现象,采取措施积极预防,并适时引进负熵,在明确教学目标、调整教学内容、改变教学结构、活化教学过程、评估教学效果等方面建立良性机制,对熵变现象进行抑制或限制。

浅议大学公共英语教学中中国文化的导入

一直以来,大学公共英语的教学强化英语语言知识的学习和以英美文化为主导的文化背景导入,而忽略了中华传统文化的传播,造成"中国文化失语"现象,学生无法用英语表达中国文化,在一定程度上阻碍了学生的跨文化交际能力的提高。在中国文化走向世界的今天,我们应该将中国文化融入到大学英语教材,教学与考试等诸多环节中,将大学英语教学与中国文化教育完美结合,从而实现双赢。

大学公共英语教学中培养批判性思维能力的PBL+TBL五步推进式策略

本文分析了PBL+T BL教学模式与批判性思维教学的内在联系,并结合教学实例探讨了PBL+T BL五步推进式教学策略,包括问题预设、资料查阅、"讨论+辩论"、阅读理解与发散式写作五个呈递进关系的步骤,以期在提高学生语言能力的同时有效培养其批判性思维能力。

大学公共英语教学两难困境的探讨

作为在国际上使用比较广泛的语言,英语既是我们交际与沟通的有效工具,也是参与国际竞争的重要武器,也是提升我国的文化软实力非常重要的渠道.大学公共英语课程是高校一门必修课.此门课程的教学应体现自身特色,有利于提升我国的文化软实力.本文结合多年教学实践主要探讨在文化软实力建设背景下,大学公共英语教学在提升我国文化软实力过程中存在的两难困境,并从更新教学理念,充分认识到中西文化在大学公共英语教学中的作用;重视大学公共英语教材建设中的中西文化平衡问题;培养大学公共英语教学中跨文化交际的意识;利用社会核心价值体系对大学生进行正确的价值观引导等4个方面提出了解决大学公共英语教学两难困境的策略,以期为大学公共英语教学在提升我国文化软实力建设中发挥重要的作用,同时促进大学公共英语教学改革的进程.

基于智能手机的移动学习在大学公共英语教学中的应用研究

随着我国经济的迅猛发展,我国科技水平逐渐提高,智能手机的功能越来越完善,移动学习逐渐成为大学生英语学习的一种新的学习方式。基于智能手机的移动学习在大学公共英语教学中,受到越来越多师生的青睐。笔者简要介绍了移动学习、智能手机的概念,探讨了基于智能手机的移动学习在大学公共英语教学中的特点,及其对大学公共英语教学的影响。

大学公共英语教学中的文化导入及途径探究

高校英语教学的教学目标不仅是要学生掌握英语的词汇、句式、语法,更重要的是要让学生能够熟练地运用英语进行交际。大学公共英语教学中进行文化导入能够提高大学生跨文化交际的能力,是大学公共英语教学的内在要求,是高校大学生发展的内在需求,是大学英语改革的需要。因此,针对大学公共英语教学中的文化导入原则及途径进行研究对于高校英语教育有着一定的现实意义。

浅谈大学公共英语教学的创新

当今时代,科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源.而人才的培养要靠教育,特别是要依靠高等教育.目前,我国教育正向素质教育转化,素质教育是一项系统工程,大学英语教学正是这一系统工程的重要组成部分.改革开放二十多年来,我国大学的公共英语教学得到了长足发展.在看到成绩的同时,我们也应清醒地看到高校公共英语教学不能满足社会经济和科技文化发展需要的现状.

大学公共英语教学呼唤多元化——现阶段大学公共英语教学存在的问题及对策

在大学公共英语教学中采用多元化的教学模式,是大学英语教学发展的需要。文章主要对现阶段大学公共英语教学的问题进行反思,探讨多元化教学模式的合理构建。

“微时代”下大学公共英语教学新模式的探索

随着"微时代"的到来,微信、微博、微课必将使人们的学习及思维发生重大变化。英语自主学习的渠道越来越多,形式多种多样,传统的公共英语课堂教学要迎接挑战,抓住机遇,更新教学理念,创新教学模式以推动公共英语教学的改革,提高教学质量,满足学生差异化、个性化的学习需求。

论大学公共英语教学中元认知策略的应用

在大学公共英语教学中,学生语言综合应用能力低下已经成了教学中的突出问题。本文通过探讨大学公共英语教学中元认知策略的应用,试图把元认知理论引入教学中,通过教师指导,学生有意识地自主学习,来提高学生语言综合应用能力。

大学公共英语教学中英语应用能力的培养策略

本文简要地介绍了大学生公共英语教育的培养目标,并对大学生公共英语教学的现状及其教学过程中出现的问题进行了概述,最后详细地介绍了在大学生公共英语教学过程中培养学生英语应用能力的方法和策略。

大学公共英语教学中跨文化意识的培养

大学英语教学的最终目的在于培养具有跨文化交际能力的国际型人才。该文分析了当前我国大学公共英语教学中跨文化意识培养的现状,并积极探索在大学英语教学中提高大学生跨文化意识的有效途径。

大学公共英语教学中如何进行文化传导

为了达到大学英语教学目标,公共英语教学应在教授语言结构和培养语言技能的同时传导文化,应遵循文化传导的基本原则,并运用适当的方法与途径来进行,培养非英语专业大学生具有较高语言文化能力和交际运用能力。