历史教学与历史学——大学历史教学改革的回顾、反思与进路

历史学作为人类社会中众多学问的一种,有其自身的本质特征与功用。历史教学在客观上与学理上皆应与历史学的内在要求相一致。而社会变迁的影响和与时俱进的呼声,把诸多因素带入课堂,作为传统学科的历史学也不能因其"传统"之名而免受影响,历史教学在教学方法、技术、手段等方面都在全面进行改革,但同时也出现了过分强调现实要求,而偏离历史学的本质、违背史学精神的倾向。教学改革表面繁荣的背后隐藏着一些需要反思的问题,由此需要对历史教学究竟应该是何种进路进行探讨。

浅谈大学历史教学改革

传统大学教学模式在教学内容、教学方法和教学目标等方面存在着一些弊端,这些弊端影响到大学历史教学,主要表现在对大学生学习习惯、学习态度和学习目的等方面。大学的教学与教学改革必须针对培养目标来进行。大学历史教学改革要达到预期的教学目标,提高教学质量,需要"教"与"学"两个方面的结合和统一。首先应该引导学生养成主动学习和自主学习的习惯,这样才能更好的适应新的讨论式教学方法,使大学的历史教学改革获得成效。

大学历史教学改革初探——评《高校历史教学改革的探索与实践》

学习历史不仅能够帮助学生更好地了解一个国家和民族跌宕起伏的发展历程,同时也能够使学生透过历史认识社会,学会正确看待社会问题。对于高校学生而言,学习历史并非简单地进行历史知识识记,而是培养家国情怀,关心民族兴亡与国家发展,承担起新一代的历史使命。笔者在开展陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双一流’背景下地方高校历史学专业特色建设探索与实践研究”(项目编号:SGH21Y0200)过程中。