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题名课程改革背景下大学和中小学合作动因
被引量:1
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作者
罗丹
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机构
河南师范大学教育科学学院
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出处
《长春师范学院学报》
2007年第4期122-125,共4页
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基金
全国教育科学"十五"规划重点课题<优质学校的理论与实践研究>成果
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文摘
2001年我国第八次基础教育课程改革开始实施,课程改革鼓励大学研究者走进学校,解决新课程改革中的实际问题;中小学在课程实施过程中产生困惑,渴望通过大学的力量来解决实际教学问题,大学和中小学这两个不同阵地开始相互关注、相互融合,建立合作活动。这种合作活动建立在双方共同需要的基础上,合作动因是基于双方的共同需要。通过对课程改革背景下大学和中小学合作动因分析和研究,得出研究结论和反思,促进大学和中小学合作进一步完善。
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关键词
课程改革
大学和中小学合作
动因
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Keywords
curriculum reform
the university and school collaboration
cause
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名深化大学与中小学合作 推进教师专业发展
被引量:3
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作者
卢少雯
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机构
广西民族师范学院外语系
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出处
《教育教学论坛》
2014年第2期20-22,共3页
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文摘
教师专业发展学校的终极目标是突破大学和中小学之间的樊篱、职前教育与职后发展相脱节的教育体系,构建教师教育一体化模式。本文分析了当前我国教师专业发展学校中,大学与中小学之间合作存在的问题,提出文化融合、多元高效合作、建章立制等问题解决的思路,推进专业发展学校的建设与发展。
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关键词
专业学校发展
大学和中小学合作
教师教育一体化
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分类号
G651
[文化科学—教育学]
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