终生学习社会大学图书馆馆员的继续教育

介绍继续教育的内涵及功能,分析在终生学习社会中大学图书馆所面临挑战,以及我国大学图书馆馆员继续教育存在的问题及改进之道。

浅论大学图书馆员的职业幸福感

许多大学图书馆员在长期工作中职业幸福感趋于失缺,影响了大学图书馆事业的发展。大学图书馆员职业幸福感失缺的原因是多方面的,只有调整认知,注重专业发展,构建和谐的人际关系,注重身心健康发展才能提升其职业幸福感。

大学图书馆员的情绪劳动与工作满意度关系研究

为厘清大学图书馆员情绪劳动与工作满意之间的影响关系,运用结构方程与竞争模型法,构建大学图书馆员情绪劳动与工作满意之间的关系模型,并基于对西北地区大学图书馆的问卷调查,探讨表层扮演与深层扮演对内在满意与外在满意的影响。研究结果表明,大学图书馆馆员采取表层扮演对内外在满意均有明显的负向影响,采取深层扮演对内在满意有明显的正向影响,与外在满意之间无显著关系。

关于大学图书馆员职业焦虑的探讨

“职业焦虑”作为一种职业病，在高校图书馆馆员身上表现明显，严重影响了馆员的身心健康，也极不利于图书馆和学校的发展。本文从馆员自身心理障碍、他人焦虑障碍、周围环境障碍等几个方面分析了大学图书馆员的职业焦虑的形成原因，探索了加强人本管理、完善激励机制、改革职称评定和聘用制度等对策与措施。参考文献5。

大学图书馆员专业发展的内涵、障碍与策略

从大学图书馆员专业发展的内涵入手,分析大学图书馆员专业发展进程中的障碍,探讨大学图书馆员专业发展的基本策略。

大学图书馆员专业发展的多元取向

大学图书馆员无论是在学科背景上、专业能力上,还是在个人兴趣上都存在着差异。因此,他们的专业发展采取多元取向,是一种务实而又积极有效的方式。通常他们的取向至少有6个方面:业务支持馆员、基础咨询辅导员、计算机网络技术支持专家、学科信息咨询专家、服务开发与文化建设顾问、图书馆业务培训专家。

加拿大麦吉尔大学图书馆的联络馆员职责

以加拿大麦吉尔大学为例,介绍北美洲大学图书馆的联络馆员模式以及联络馆员们职责。

大学图书馆员角色的反思

大学图书馆与校园里的教学、研究活动密切相关,本文探讨大学图书馆员在图书信息搜集、组织、利用指导及推广方面所扮演的角色,并建议大学图书馆员应加强在职训练,加强与读者的沟通,并重视研究。

论网络环境下大学图书馆员的继续教育

文章针对我国大学图书馆网络化进程中馆员继续教育的现状及存在的问题和盲点，提出了抓好大学图书馆员继续教育的对策、继续教育应重视的内容及其形成，阐述了搞好馆员继续教育工作对21世纪我国图书馆事业发展和我国高等教育事业的重要意义。

坚持终身学习 全面提高大学图书馆员的综合素质

分析了当前大学图书馆员队伍建设的现状,探讨了大学图书馆员坚持终身学习的必要性,阐述了大学图书馆员终身学习的内容以及进修形式,提出了保证大学图书馆员的学习效果所必须采取的综合措施。

大学图书馆员职场学习之研究

探讨了大学图书馆员在职场中的学习历程,分析了职场学习的内容、引发学习的原因、学习的方式与来源、影响学习的因素等,为了馆员更好地进行职场学习,对图书馆员、图书馆长、图书馆主任提出建议。

应该调整大学图书馆员的工作时间

新的形势对大学图书馆员提出了具体的要求:(一)善于学习和吸收国外先进经验,勇于探索和开拓高校图书馆的新领域;(二)掌握图书馆现代化管理手段,具有驾驭新技术的能力;(三)及时捕捉科学情报信息,为学校数学科研和领导决策服务;(四)善于总结经验,不断提高业务水平,具有科研能力;(五)能为学校开设课程;(六)翻译或综述文章。

大学图书馆学科馆员制度简析

学科馆员制度与服务是大学图书馆的一项新的制度与服务,它反映了我国大学图书馆服务观念的转变,体现了办馆质量和整体实力。由于大学图书馆的服务主要是为某一学科的专家和师生,他们对文献信息的要求是专业性强,且与学科相关的交叉性也较强,所以设立学科馆员就显得十分迫切和必要。

大学图书馆员形象的审美自塑

文章提出了构成大学图书馆员的审美形象的四个方面要素,即道德美、工作美、学术美、仪表美。指出了提高大学图书馆员的自身素质,是塑造良好形象的根本途径。

论网络时代大学图书馆员向知识导航员的转型

网络时代大学图书馆的作用和地位日益凸显,大学图书馆员向知识导航员转型是新时期大学图书馆发展的趋势,大学图书馆员应该从管理理念、服务观念、自身素质及知识创新等方面的转变和提升中实现向知识导航员的转型。

知识经济环境下大学图书馆员的继续教育

分析了知识经济时代对大学图书馆产生的影响,阐述了个性化信息服务的要求,提出了加强大学图书馆员继续教育的措施。

新形势下提高大学图书馆员职业素养的途径

信息化时代对大学图书馆及其管理、服务人员提出了全方位的新要求、新挑战。文章从对大学图书馆员职业素养的现状分析入手,阐述了新形势下着力提高大学图书馆员职业素养的必要性和强化其职业素养养成的途径。

浅谈21世纪大学图书馆员的继续教育

文章阐述了高校图书馆员如何适应21世纪人才培养的要求,并通过探讨找出了解决问题的方法。

大学图书馆员的未来畅想：2025年的高等教育

1 研究简介 对于大学图书馆员而言，要想证明图书馆的价值，不仅需要了解目前的状况，还必须对未来进行展望和评价，这样我们才能从现在开始采取合适的行动。本文基于对未来趋势的评价提出了26种可能的情境，在未来的15年中它们可能将对所有的大学图书馆和研究型图书馆产生影响。