大学外语课程思政的内涵理解与教学设计研究

本文聚焦大学外语教学中的课程思政建设,提出大学外语课程思政内涵的三维理解及教学设计五个原则,旨在提高大学外语教师对课程思政的理解,优化和提升教学设计,提高人才培养质量,更好地落实立德树人教育根本任务。全文共分三部分:第一部分提出了大学外语课程思政的内涵理解及教学设计两大焦点问题;第二部分是对大学外语课程思政内涵的理解和再认识;第三部分提出了教学设计五个原则,为基于大学外语课程思政的教学设计提供参考和建议。

文化自信培养融入新时代大学外语课程思政的探索及思考--以英释国学经典选读课程为例

文化自信和课程思政联系紧密、相互促进。文化自信作为课程思政的重要切入点和突破口,能为课程思政提供价值引领、内容来源和素材支撑。文化自信培养融入大学外语课程思政过程中应当遵循“教学目标重点聚焦文化自信培养、内容设计遵循文化自信生成规律、教学过程提供语言思政双重支架、效果评价强调讲好中国故事能力”的设计原则,以提高新时代大学外语课程思政成效,增强当代大学生的家国情怀和文化自信,提升其“讲好中国故事”的中华文化阐释和传播能力。

课程思政在农业院校大学外语教学中的探索和实践

大学外语教学过程中,授课教材中含有大量的农业、科技和跨文化交际等多方面内容,教师要重视思政教育方法与手段,通过认真分析研读教材的内容,翻转课堂的途径,基于U校园的大学英语视听说读写等混合式教学模式,把思政教育渗透融合到课堂教学中,正确的引导学生对农业现代化的认识与判断,做好农业院校责任使命的传承人。