美国大学学业考试评价体系的启示

大学学业考试是大学教学的重要环节,但是目前高校学业考试普遍存在重结业考试、轻过程培养的问题。本文例证分析美国高校学业成绩考核的形式、内容、评价体系及优越性,讨论如何通过学业成绩评价体系对学生实施有效的敦促、激励、监督和合理测评,对国内高校学业成绩评价的形式和内容提出建设性意见。

大学英语学业考试试卷设计的效度

本文通过研究大学英语学考试大纲,旨在探讨大学英语学业考试试卷设计效度问题,并使考试的形式有利于实现测试的目的,使大学英语考试试卷设计尽可能准确地考察学生的实际水平,充分发挥大学英语考试的鉴定和激励功能。

通识教育视阈下的高校学业考试探析

学业考试是高校教育教学活动的重要组成部分。通识教育是一种人才培养模式,也是大学教育的一种理念。将通识教育理念应用于高校学业考试环节,不仅要将学业考试视做检查教育质量和教学效果的基本手段,而且还应将之作为培养、发展学生多方面能力和综合素质的一个基本途径和重要环节。

潘懋元教育考试思想探析

潘懋元教育考试思想主要体现在自学考试、高考、大学学业考试等方面,尤其聚焦于处理教育与考试的关系、公平与科学的关系上,是其高等教育思想的有机组成部分。他针对教育考试问题所做的分析,正是基于其在高等教育历史、理论与实践等方面所积累的深厚学养,所提改革建议也都富有针对性与可行性,对中国教育与考试制度的改革与发展曾经产生过并将继续发挥重要影响。