基于多模态背景下开放大学成人英语在线教学模式的思考

现代媒体技术以及互联网技术的发展,使得成人英语教学朝向了全新的方向进行发展。在大学英语教学中,成人英语教学要改变成人学习动机不强且教学模式单一的问题。为提高成人英语在线教学的效果,本文在多模态背景下进行分析,对当前成人英语教学进行在线落实的核心开展探讨,并对多模态背景下大学成人英语在学教学模式的优势进行解读,进而对多模态大学成人英语在线教学开展的路径提供参考与启示。

构建行之有效的成人大学英语教学体系

本文简要分析了目前我国成人大学英语教学的现状,在结合教学实际的基础上,就如何通过深化教学改革,构建行之有效的成人大学英语教学模式进行了相应阐述,以期达到提高教学质量的目的。

成人高校大学英语课堂危机探析

随着信息技术的发展以及教育对象的年轻化,成人学生对大学英语课堂中教师有限的口头信息传递不满足,甚至以缺课相抵制,课堂危机因此产生。作为教师,应当积极面对课堂危机,反思课堂教学,及时转变观念,以"有效教学理论"为依托,使用"任务型教学模式",将课堂交还学生,将教师的"教"变为学生的"学",让课堂成为师生共同发展的希望的田野。

成人大学英语隐形分层教学策略研究

隐形分层教学为优化成人大学英语教学模式带来了新的契机,选择有效的教学策略是提高隐形分层教学质量的保证。教学策略是否有效,通常以能否实现教学目标和保持学习者的学习积极性为主要标志。本文以外语教学理论为指导,结合成人学生的心理行为特点,探讨隐形分层教学中的教学策略问题。

浅谈成人大学英语教学的可持续性发展

随着我国成人高等教育规模的不断扩大,英语作为其必修课程之一,它的教学效果直接影响到成人教育的质量。本文从成人大学英语教学的现状出发,通过研究教学观念、教材建设以及教学模式等方面的问题,探讨了成人大学英语教学可持续性发展的途径。

研究性学习理念下成人大学英语课程教学材料的甄选问题

目前我国成人大学英语教材五花八门,各有其侧重,各有其优势与缺点。成人学生生源参差不齐,他们认知能力强,抱有明确的学习目的,个性和社会行为成熟,教师可从成人学生知识的衔接与过渡出发,本着提高学生英语技能、关注英语国家文化因素、重视培养英语思维能力的原则甄选课程教学材料。这既有利于大学英语课程教材的弹性建设,又体现了英语语言知识的实用价值和教育价值。

计算机辅助教学模式在成人英语教学中的应用

本文对计算机辅助教学(CAI)在成人英语教学中的应用进行研究;计算机技术应用于成人英语教学中,辅以符合认知规律的教学模式,可提高成人英语教学质量。

计算机辅助教学模式在成人英语教学中的应用

计算机辅助教学创造了逼真的语言学习环境,使多种感官并用,有利于促进语言记忆,有利于提高教学效率,有助于促进英语教学改革。

成人教育学位英语考试对学生学习反拨作用的研究

测试对教与学有极大的反拨作用。本文通过分析问卷调查成人教育学位英语考试反拨作用收集到的反馈信息及数据来探讨了其对成人学生学习产生的反拔作用。文章指出应当正确处理教学与测试的关系，积极调动学生学习的积极性和主动性。

英语听写教学行动研究——以非全日制英语专业大学生为例

本文探索如何对非全日制成人英语专业大学生开展有效的听写教学。笔者通过4轮行动研究,利用问卷调查、访谈、测试等手段开展实证研究。研究结果表明,听写是一种相当有效的外语课堂教学手段,符合非全日制成人英语专业大学生的学习需求;系统的听写教学使学生的英语听写水平得到了显著提高,英语综合应用能力也得到了增强。

成人高校英语听力教学研究

成人高校听力课时少,学生基础差且参差不齐,课后学习时间有限。面对这些教学现状,听力教师需要做到因材施教,选择合适的教材,讲授内容由浅入深;注重学生心理因素,在课堂活动中,激发学生的学习兴趣;利用网络资源,增加课堂教学的趣味性和丰富性。文章通过对成人高校英语听力教学存在的问题及改进策略展开的研究,希望能够对现行成人高校的听力教学起到一定的借鉴作用。