大学教学病理的致病因素与防范策略探究

大学教学过程中存在的病理现象主要表现为教师的教授思维过于经验化与一元化、教学内容浮于理论、不够深入,学生的学习习惯趋向于"碎片化"、学习态度差异性较大等。为了防范这些病理现象,大学教师应转变自己的教授思维,站在学生的角度设计教学、释疑启思。大学生应避免形成碎片化学习习惯,合理利用网络带来的便利,做一个坐得住、静得心、挖得深、学得透的新时代大学生。