大学课堂何以淘汰“水课”?——大学教师之教的教育学反思

习近平总书记指出:“高校立身之本在于立德树人。”高校育人的主要场所是课堂,而一些高校的教学现状不容乐观。现有研究成果多聚焦“学”的视角,大学课堂是师生双方共构的学习生活时空,不能忽视大学教师之教对于大学生学术思维品质的牵引与影响。在建设世界一流大学的过程中,大学教师的科学研究能力与课堂教学能力如何实现统一?这不仅是大学急需解决的现实问题,而且也是大学教师教育领域的理论问题。从教育学视角反思大学生的课堂学习体验,尤其关注大学教师之教的教育专业属性,或许能为大学淘汰“水课”、打造“金课”提供一些新思路。