大学英语教师信息素养培养的理论与实践探索

随着信息技术的迅猛发展,大学英语教学的发展和研究进入了前所未有的新阶段。英语教师身处信息化高速发展的时代,这就要求教师们不仅要有良好的专业素质,还应该具备良好的信息素养。时代的变化和进步要求大学英语教师要更新传统的教学方法,运用先进的教学理念,将现代化的信息技术运用到自己的教学实践中。基于此,在明确大学英语教师信息素养的含义的基础上,探讨了大学英语教师信息素养培养的必要性及加强信息素养的策略,以期通过加强大学英语教师的信息素养,进一步提高大学英语教学质量。

“一带一路”视域下大学英语教师素养研究

“一带一路”视域下,不论是从国家战略发展需要出发还是从自身发展考虑,大学英语教师都必须从实际出发不断提升自身素养。针对“一带一路”背景下的人才缺位和国际化发展趋势,结合教师素养内涵,指出新时代背景下大学英语教师应具备和提升五大素养:师德素养、英语教学专业素养、信息素养、多元文化素养和科研素养,为“一带一路”视野下大学英语教师素养提升提出一些适应时代发展的可行性策略和建议如深入学习超文化理论和构建教师学习共同体。

新时代英语测评新要求对大学英语教师测评素养提升的启示

新时代英语测评新要求带来了英语教、学、测不同程度的变革。教师作为测评的主体之一,亟需提升自身的测评素养。这可从四个方面入手:提升自身文化素养、提升数字胜任力、提升教学素养、提升设计测试方案的能力。

关于大学数学教师媒介素养的几点思考

在信息化飞速发展的今天,媒介在日常生活中对人们的影响潜移默化,教师作为学校教育的主要承担者,拥有良好的媒介素养尤为重要。教师的媒介素养直接影响学生媒介价值观的形成。然而现今大学数学教师媒介素养存在对媒介的认识和使用存在偏差、对媒介素养教育意识的缺失、媒介素养教育能力的不足的问题,这就凸显出大学数学教师媒介素养的重要性。

关于大学数学教师媒介素养提高的几点建议

在媒介信息迅猛发展的今天,教师作为学校教育的主要承担者,拥有良好的媒介素养尤为重要。现今大学数学教师媒介素养存在的缺失主要表现在:对媒介使用存在偏差、对媒介传播的信息缺乏判断力、对媒介素养的相关知识不了解、对其教育意识浅薄等。提高大学数学教师媒介素养发展的建议是,提高对媒介的认识与使用;增强对媒介信息的判断力;通过营造关注媒介素养的群体氛围来增强他们对媒介素养教育的意识;通过培训来强化他们对媒介素养相关知识的了解,将数学学科特点与媒介素养教育相融合。

提高大学教师素质的必要性与主要途径

当今世界,科学技术的飞速发展对高校人才培养提出了新的挑战和要求。要培养高素质的人才,首先要建设一支综合素质高的教师队伍。因此,提高教师的素质是各高校推进素质教育的关键。