培养和践行社会主义核心价值观路径探索——评《新时代大学生社会主义核心价值观教育研究》

2023年10月,习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示,强调围绕在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明这一新的文化使命,坚定文化自信,秉持开放包容,坚持守正创新,并提出“七个着力”,绘制了新时代党的宣传思想文化工作蓝图和实践方法,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供坚强思想保证、强大精神力量和有利文化条件。

大学生核心价值观教育与传统文化课程创新

大学生核心价值观教育是当代大学教育的根本,也是高校诸教育教学活动开展的中心任务。近年来,习近平总书记关于传统文化的阐发以及相关教育精神的颁行,给高校传统文化课程的改革与创新提出了新的要求与任务。认真反思传统文化课程与大学生核心价值观教育的关系,丰富、调整教学理念、内容、方式,是传统文化课程的教学任务所系,是教师以教学育人的职责要求。

中国梦与大学生核心价值观教育内容体系的构建

内容体系在大学生核心价值观教育中具有重要地位,结合中国梦要求不断更新内容体系是时代发展的需要。构建大学生核心价值观教育内容体系,要遵循中国梦的指向性原则、整体性原则和主体性原则要求,以党的十八大提出的"三个倡导"为重点,着力从价值目标内容体系、价值取向内容体系、价值评价内容体系三个维度系统考虑。

云南师范大学校园手机报给力大学生核心价值观教育实践初探

加强大学生核心价值观教育，是新形势下高校思想政治教育内容创新的现实要求，文章从云南师范大学校园手机报运营现状入手，分析了校园手机报对推进大学生核心价值观教育的经验，提出了利用校园手机报进一步加强大学生核心价值观教育的思考，为大学生核心价值观教育打开了崭新的工作视角。

《纲要》课“大课堂”教学模式构建理路探赜——基于大学生核心价值观教育视角

高校《纲要》课是承担大学生核心价值观教育的一门重要思政理论必修课。基于大学生核心价值观教育视角积极探赜《纲要》课"大课堂"教学模式构建理路,对于高校推进社会主义核心价值观"三进"教育工作具有深远的现实意义。首先,我们须要准确界定"《纲要》课‘大课堂’教学模式"之科学内涵。在此基础上,深入探赜《纲要》课"大课堂"教学模式构建之主要内容并深刻把握其意义归置,以期构建一种立体化、开放化的《纲要》课"大课堂"教学模式,合理统筹并整合校内外有助于大学生核心价值观教育的组织资源、人力资源、文化资源和网络资源,实现最大化教育合力和最优化教育效果。

新时期高校社会主义核心价值体系教育——评《多维审视与理性涵育——大学生社会主义核心价值体系教育研究》

大学生是社会主义事业的建设者与中流砥柱,加强大学生社会主义核心价值体系教育,能够丰润其人格,提高其修养,促进社会主义事业建设与发展。教育之目的为"立德树人",大学生社会主义核心价值体系教育能提高大学生道德修养,有利于他们成长为优秀的人才。笔者在开展2019年度广东省教育科学"十三五"规划党建研究项目"高校基层党组织组织生活创新研究"(项目编号:2019JKDJ057)过程中,认真阅读了李大健教授著作的《多维审视与理性涵育——大学生社会主义核心价值体系教育研究》一书,并运用该书研究成果积极思考与探索高校大学生核心价值观教育问题。

“微时代”下大学生核心价值观教育路径探究

"微时代"是一把双刃剑,在传递社会主流意识形态和弘扬正能量、加强信息交流、提升大学生施展自身才华的能力等方面具有不可忽视的优越性;但同时也为大学生核心价值观教育带来了严重挑战。"微时代"背景下创新教育路径,对高校思想政治工作者提出了强有力的挑战。建议通过搭建"微平台"、打造"微课堂"、构建"微环境"、建设"微队伍"和增强"微力量"创新大学生核心价值观教育路径,进一步加强新形势下大学生思想政治教育工作。

大学生接受核心观教育的文化机制构建——基于“跟进式教育”的视域

"跟进式"教育是高校思想政治教育和核心价值观教育的一种新理念和特色模式,包括教育跟进、管理跟进、服务跟进和活动跟进等四个模块,相应地,它有四个方面的属性,即教育文化属性、管理文化属性、服务文化属性和活动文化属性。作为一种科学教育观,"跟进式"教育的文化属性体现出的培育、规范、关怀和拓展功能对大学生核心价值观教育有很大影响,因此,从文化机制方面探究大学生对社会主义核心价值观教育的认同和接受,具有一定意义。

大学生社会主义核心价值观教育课程体系设计

大学生社会主义核心价值观教育是一个复杂而系统的工程,高校要全力构建大学生社会主义核心价值观教育"四位一体"课程体系。"四位一体"课程体系包含课堂教学、课外活动、文化熏陶、自我修为。课内教学是开展社会主义核心价值观教育的主要渠道;课外活动拓展了社会主义核心价值观课程的领域;文化熏陶作为隐性课程从情感方面增强效果。课内教学、课外活动、文化熏陶等三者形成合力,自我修为贯穿于三者之间。

教育生态学视野下的大学生社会主义核心价值观教育研究

本文在充分吸收教育生态学研究成果基础上,提出了高校大学生社会主义核心价值观教育生态系统的基本内容、要素与构成等,结合当前工作实际,分析大学生社会主义核心价值观教育生态系统中存在的问题,深层次剖析问题的根源。最后,提出构建良好大学生社会主义核心价值教育生态系统关键支撑。

论红色文化融入大学生社会主义核心价值观的教育路径

新时代大学生价值取向呈现出积极向上和功利化取向的两面性特点,因此,需要红色精神引领大学生的价值导向,积极培育践行社会主义核心价值观,弘扬红色文化,发挥红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的作用。红色文化与大学生社会主义核心价值观教育有着内在的联系,红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育有利于大学生对社会主义核心价值观的认知,而且丰富了社会主义核心价值观的内容,丰富了大学生社会主义核心价值观教育的时代内涵。根据大学生价值取向体现出的特点,需要教师加强对红色文化理论研究,以身示范发挥榜样作用,亲自践行社会主义核心价值观,鼓励强化大学生对红色文化理论学习与红色圣地实践考察相结合,并且要加强制度保障,确保红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的落实。弘扬红色文化,传承革命精神,践行社会主义核心价值观,实现立德树人教育的根本目标。

当代大学生社会主义核心价值观教育有效途径研究

高校思想政治教育要引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进其身心健康发展。在对大学生进行社会主义核心价值观教育过程中,应积极发掘并依据其发展性、潜在性和可塑性等特点。充分发挥思想政治理论课程的主渠道作用;抓住教育的重要结合点,有效促导教育与自我教育相结合、一元主导与多元并存相结合、内化与外化相结合、显性教育与隐性教育相结合,积极强化和拓展教育的路径,促进多种教育资源的有效整合和利用,形成教育合力。

志愿服务视角下大学生社会主义核心价值体系教育路径探析

调查显示,大学生认同和践行社会主义核心价值体系的状况还不理想。志愿服务是大学生社会主义核心价值体系教育的有效平台,它能更好地实现大学生社会主义核心价值体系的教育目的,促进大学生社会主义核心价值观内化,帮助大学生抵御错误思潮的侵袭。可以通过志愿精神的宣传和教育、将志愿服务纳入思想政治理论课实践教学、建立大学生参与志愿服务长效机制等提高大学生社会主义核心价值体系教育的实效性。

网络时代加强大学生社会主义核心价值体系教育的思考

网络为大学生社会主义核心价值体系教育带来了机遇,也带来了挑战。网络时代加强大学生社会主义核心价值体系教育,必须加强理论研究,加强思想政治教育网站建设,加强教育工作队伍建设,加强网络监管,充分调动大学生在社会主义核心价值体系教育中的主动性。

关于红色影视融入大学生社会主义核心价值观教育的探讨

红色影视资源的传播为社会提供正能量宣传,也在一定程度上为弘扬发展社会主义核心价值观提供了相应的文化载体。高校学生是当下社会主义核心价值观的主要受用群体,因此,在相关内容的教育中,高校应改善教学思维,通过融合红色影视与思政教育的相关内容,为大学生创造全新的教学氛围,有助于提升高校学生的综合素质。

手机媒体与大学生社会主义核心价值观教育生活化探析

运用手机媒体推进大学生社会主义核心价值观教育生活化,需要充分利用手机媒体的优势特性,坚持主导与多样、严肃与通俗、渐进与自调相结合的原则,努力将手机媒体融入高校课程建设,利用手机"微"平台加强隐性教育,创新方式、紧贴实际、满足个性需求。

以微信为平台,更好地强化大学生核心价值观教育

当前,微信受到大学生的欢迎,使用普遍且频繁,给大学生核心价值观教育带来了机遇和挑战。高校教育者可从加强平台建设、设立微信公众号,加强团队建设、实现师生共建,加强内容建设、提升内涵和深度,加强监督管理、遵守道德与法规等方面,积极探索基于微信大学生核心价值观教育的路径。

文化多元化背景下提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性对策分析

改革开放以来,中国文化生活多元化倾向日益明显;在文化多元化背景下,发挥高校思想政治教育主阵地作用,进一步在大学生思想政治教育工作中强化社会主义核心价值体系教育,增强其抗干扰能力,非常重要和紧迫。

社会“审丑”文化背景下大学生社会主义核心价值观教育融入路径探析

社会"审丑"文化从本质上讲,是一种病态的社会亚文化,对青年大学生的思想、心理、审美和学习生活都造成了消极影响。面对异化的"审丑",我们不能熟视无睹。高校应大力加强大学生社会主义核心价值观教育,在"融入"上下功夫,精心构筑"防火墙",增强"免疫力",促进大学生健康成长成才。

文化认同下的化工类大学生社会主义核心价值观教育

民族文化是一个国家各民族在历史发展过程中逐渐形成的具有独特性、民族性、地域性特征的生产生活文化总和。无论是传统民族文化,还是当代在继承传统民族文化基础上发展起来的当代中国文化,都属于中国文化的范畴。在"文化建设"成为"五位一体"国家建设战略的重要组成部分之际,实施文化认同教育显得必要且迫切。化工类高校的大学生是未来国家工业科研和经济生产的储备人才,在学好化工专业理论知识、熟练掌握化工实践技能的基础上,也有必要重视对化工类高校大学生的思想政治教育。