高等院校大学数学教学改革分析研究——评《高等数学的教学改革策略研究》

高等数学作为高等院校的一门基础性学科,随着信息化数字时代的来临,在自然科学、工程技术乃至人文社会科学等领域的运用频率渐高。然而,由于高等数学教学模式单一、教学内容与高中相比跨度较大、教学时间被压缩等因素的影响,高等数学教育陷入了'难教、难学、难运用'的困境,深化高等院校大学数学教学改革成为摆在教育者面前的重要课题。

深化大学数学教学改革—谈我院的数学建模

文章简述了我院自1994年以来在数学建模方面取得的优异成绩和成功经验,并总结了各系部提出的建议。对搞好大学数学教育改革,培养新世纪学生数学建模能力提出了建议并作了有益的尝试。

浅谈大学数学教学改革中的几个重要因素

本文从教学方法、教学手段等方面探讨了大学数学教学改革中的几个重要因素。指出承认学生差异,采用分层次教学法;在教学手段方面,探讨了如何将传统的教学方式和现代化教学技术有机结合起来,提高课堂教学质量。在文章的最后,强调了数学发展史及实际应用在数学教学中的重要性。

数学建模与大学数学教学改革探讨

本文主要从数学科学与数学建模的发展、数学建模的发展对数学的影响、数学建模教学与大学数学教学之间的关系等论述了数学建模与数学教学的改革。

通达翻转课堂模式下大学数学教学模式的探索

通达翻转课堂以通达学习为主旨,将教学和现代科技结合,着重于学生的学习过程,充分发挥教师和学生的主体性,以促进学生和教师的共同发展为目的。利用通达翻转课堂进行大学数学教学改革,解决目前大学数学课堂的一些弊端,有效提高学生的自主学习能力,促进学生健康成长,提升教师专业学力,提高大学数教学活动的创造性。

基于MOOC的大学公共数学的问题驱动式教学研究与实践

将"互联网+"的理念植入到大学公共数学课程教学中,有利于推动大学数学教学质量的提高。汇集各种优秀课程的MOOC教学对当前大学数学教学改革产生重要的影响。本文通过大学公共数学教学研究与实践,阐述了问题驱动式教学法与MOOC教学相结合的教学模式,并将数学建模教学活动融入于其中,给出了一些建议。

“双创”教育背景下大学数学课程“以赛促学、以赛促教、以赛促改”教学模式探究

研究并系统阐述了创新创业教育背景下大学数学课程“以赛促学、以赛促教、以赛促改”这一新教学模式的特点、对学生创新意识和创新能力培养的作用及对大学数学课程教学改革所带来的影响.

浅析数学文化引导下的概率论与数理统计教学

数学文化是人类物质文明产物,也是精神文明产物,它来源于数学的形成过程,又影响数学的发展;它是数学的灵魂,将原本生硬的数学教学过程变得明晰、简洁、充满人文气息.本文通过对文化、数学文化及概率论与数理统计教学的诠释,从人类物质文明产物和精神文明产物两个方面系统阐述数学文化的特点;通过对工科概率论与数理统计教学特点的审视,阐述数学文化在概率与数理统计教学中的必要性,讨论如何在工科专业学开展数学文化引导下的概率与数理统计教学及其发展趋势.

概率统计课程中数学创新思维训练方法及实践

从认识规律出发论述了几种数学创新型思维在大学数学教育中的必要性及可行性.介绍我校在《概率论与数理统计》课程中采用以原问题为主导的问题驱动式研究型教学方法,在该课程中训练学生数学创新思维的教学模式,并针对直觉、类比、归纳和发散等几种思维方式训练介绍了若干具体实践案例.