适应工科应用型人才培养的大学数学教学模式的建构与实践

该文客观分析了工科高等教育如何立足于培养应用型人才的积极思考。了解当前工科类高校大学数学教育的现状,就构建和实践适合工科高校应用型人才培养的数学教育模式作了有益的教改探索。近年来,该研究者立足学校,依托理科基地建设的大平台,利用教改立项,也进行了卓有成效的思考与改革。

适应工科应用型人才培养的大学数学教学模式的建构与实践

随着社会职业分工的不断明细化,目前对于市场而言其所真正需求的人才,逐渐由理论型人才向着实践型、应用型人才方向转变。这对于高校而言,其人才培养的目的,也需要适应市场的实际需求,在教学更加重视培养学生的实践能力,创建出完善、科学的应用型人才的培养模式。在此背景下,文章首先介绍了现阶段高校工科应用型人才培养的大学数学教学现状,进而分析了适应工科应用型人才培养的大学数学教学模式的建构思路,最后结合实际人才需求以及高校人才培养的特点,提出了适应工科应用型人才培养的大学数学教学模式的实践途径。

通达翻转课堂模式下大学数学教学模式的探索

通达翻转课堂以通达学习为主旨,将教学和现代科技结合,着重于学生的学习过程,充分发挥教师和学生的主体性,以促进学生和教师的共同发展为目的。利用通达翻转课堂进行大学数学教学改革,解决目前大学数学课堂的一些弊端,有效提高学生的自主学习能力,促进学生健康成长,提升教师专业学力,提高大学数教学活动的创造性。