上海大学文荟图书馆读者需求的调查与分析

1999年底,我们对我校文荟图书馆理工科学生阅览室的读者需求进行了问卷调查,通过调查,基本上掌握了当前我校理工科学生阅览室读者的阅读倾向,为今后更好地开展文献信息服务工作打好的基础。

创业课程开设有利于学生创业吗——基于河海大学文天学院数据

创业教育在欧美等先进国家已深受重视,且颇具规模,这些先进课程也随之被引进中国。那么创业课程开设有利于学生创业吗?目前,学界对这一领域研究较少,利用河海大学文天学院数据,探讨创业课程开设对大学创业的影响。通过实证分析,从而优化大学创业课程,为大学生以后创业更好的服务。

当代高校图书馆设计探析——以四川美术学院、苏州大学文正学院和中国美术学院为例

图书馆作为一种重要的建筑类型,承载着城市、校园的文脉和历史,它与传统建筑元素之间的对话,与自然条件、地域文化的结合,造就了中国图书馆建筑的民族独创性。该文从时代发展的角度出发,强调中国传统建筑元素新构的设计思路与高校图书馆设计结合的必要性。结合实例探索中国传统建筑元素重构的策略及其与当代高校图书馆建筑相结合的手段。

大学文科学报的学术导向性研究

大学文科学报是大学人文社会科学类学术成果得以发表的重要园地,代表了学校人文社会科学研究的学术档次与学术水平,在高校的学术领域内与自然科学版学报并驾齐驱,占据了高等院校科学研究的半壁江山.本文想就大学文科学报的学术导向性问题谈一些基本看法.所谓学术导向性,主要是指学报办刊的学术指导思想和学术指导原则.一份大学文科学报的学术导向性是否正确,对一所大学人文社会科学的研究与发展以及学术水平的提高等等,都起着非常重要的作用.

加强文科专业实习实训教学管理——以苏州大学文正学院为例

随着社会的快速发展,我国已由传统的劳动密集型产业结构向创新创造型产业结构转变,社会对人才的需求也由运用型人才向应用型和创造型人才转变。面对地方本科院校文科毕业生的就业率不同程度地低于理工科毕业生这一普遍现象,高校应如何适应新形势改革实践教学体系,增强实习实训教学环节,以培养符合时代要求的高素质应用型文科人才,是当下社会以及高校发展必须思考的问题。

哈尔滨师范大学文博馆馆藏青铜刀年代研究

本文通过对黑龙江省哈尔滨师范大学文博馆收藏的11件青铜刀进行分类研究,结合已发表的考古发掘资料,推断其年代最早可达商代,最晚至春秋战国,其中大部分标本年代为东周时期。

关于民族院校双语专业《大学汉语文》课程教学的几点思考——以内蒙古民族大学为例

《大学汉语文》是内蒙古民族大学蒙汉双语专业开设的基础课程。该课程自开设以来,通过蒙古学学院多名教师的共同努力取得了一定的成绩,但在具体的教学过程中仍存在诸多问题。这些问题制约着教学和学习的进一步发展。本文围绕《大学汉语文》课程现阶段丞需解决的几个重要问题进行分析,并提出解决这些问题的具体设想,以期提高高校蒙汉双语教学质量。

内蒙古地区民族院校大学汉语文课程设置探讨

民族教育是我国教育的重要组成部分,少数民族双语教育是民族教育的重要组成部分,少数民族融入主流社会的重要途径。文章以呼和浩特民族学院为例针对蒙古族学生的大学汉语文课程设置问题进行探究,并从民族教育的重要性、大学汉语文课程设置的依据和培养目标、和大学汉语文课程设置改进等几个方面来论述。以大学汉语文为核心,进一步加强本课程的建设,力求能够带动民族学院大学语文的整体发展。

西部高校藏文专业开设好大学汉语文的意义与对策

西部高校藏文专业开设好大学汉语文对弥补和提高藏文专业学生的汉语文基础知识和基本技能,提升人文素质,加强思想道德建设等都具有重要的意义。因此,应通过明确藏文专业大学汉语文定位、科学编订专门教材,培养专业教师,创新教学方法等开设好大学汉语文教学,培养出新时期高素质的大学双语藏文专业人才。

大学汉语文教学过程中学生基础能力的培养浅谈

大学汉语文的学习对学生提出了更高的要求，更突出学生对知识的自我理解，而这就需要学生学习过程中具备扎实的基础学习能力。本文从自主学习能力、审美能力、写作能力三项基础能力阐述了大学汉语文教学中学生基础能力的培养。

偏工科类综合大学如何促进文科学院大学生就业

本文通过对当前一些偏重工科学科的综合性大学的文科二级学院大学生就业存在的问题进行分析,进而有针对性地提出了解决问题的对策。

大学汉语文写作课“分格”教学的思考与尝试

写作教学是汉语教学中重要的一翼。而在现实中学生似乎“无米下锅”,因此,将写作内容、写作 知识、写作技能分解成“点”,再将点由浅到深,形成一条线,在写作中称为“格”。将“分格”训练用于写作教学中,势 必达到事半功倍的效果。

西昌师专大学彝语文课介评

大学彝语文课是一门具有填补空白性的高校彝语文课程;是一门综合性强、适用专业范围广、知识容量大、教学内容丰富多采的彝语文课程。特别是其教材的编排使多种彝语文知识有机组合,从而产生“一加一大于二”的总体效应,且具有开发和推广价值。这门课程的开创与建设在高校彝语文教学改革中迈出了一大步。

如何认识维护国家文化安全?——访浙江大学传媒与国际文化学院教授潘一禾

观察记者：“非传统安全研究”中的文化安全主要关心的是什么问题？ 潘一禾：“非传统安全研究”中的文化安全关心的主要是国家和民族的集体文化安全，但关心的角度和理论方法力图有所创新．为的是跟上时代的发展新趋势．也就是更多地讨论不同国家文化间的互动关系．更主动地促进人们之间的相互尊重和积极合作意识。

浅谈大学汉语文教材中注释的编写

大学汉语文"注释"的编写,要遵循语文教育的规律,体现汉语文的特点,突出第二语言汉语教学的理念。在所注词语的选择上,要依据第二语言汉语教学学科的特点和蒙古族大学生对汉语词语的具体的认知而定(如,除了选择一些较难理解的实词外,还要选择一些虚词,汉民俗词语等)。在词语的具体注释方法上,要做到有释有例。

毛奇龄《大学证文》所录“季彭山改本”辨伪

宋明时期,儒家经典系统发生了从“五经”到“四书”的转向。朱子《大学章句》开启了《大学》文本改订之风;王阳明借表彰《大学古本》以反对朱说,又把改订之风推向高潮。毛奇龄《大学证文》便在此背景下编纂而成。该书收录了11家不同文本,是研究《大学》改本史的重要史料依据。但深究而论,毛奇龄此书有杜撰之嫌。书中所列“季彭山改本”与现存季本《大学私存》内容完全不同。本文考证毛奇龄所说“季彭山改本”的来历与内容,指出其与事实不符,改本当为伪作;在此基础上,溯源毛说,考察毛氏学风,进一步指出此伪本极有可能是毛奇龄为炫博所造。厘定毛说真伪,有助于澄清《大学》改本史,提醒学者以《大学证文》为据时需持更审慎的态度;确定《大学私存》为季本所作唯一改本,对研究季本本人思想与阳明学发展的多形态化都有重要意义。

王柏改定《大学》驳议

宋儒王柏是学术史上一个颇受争议的代表人物,争议的焦点就在于王柏"奋笔而改经",其主要表现就是对《诗经》、《尚书》进行了大量的移易改动。清儒毛奇龄在《大学证文》中还认为王柏曾经改定过《大学》,列"王氏鲁斋改本"于"朱氏元晦改本"之后。王柏究竟有否改定过《大学》?文章认为,王柏改定《大学》的观点是不可信的。

郭沫若文献史料国际学术研讨会暨国际郭沫若研究会(IGMA)学术年会在济南举行

2010年8月22日至8月24日,郭沫若文献史料国际学术研讨会暨国际郭沫若研究会(IGMA)学术年会在山东济南召开.会议由中国郭沫若研究会、北京郭沫若纪念馆、国际郭沫若研究会(IGMA)、山东师范大学主办;山东师范大学文学院中国现当代文学学科承办.来自中国大陆、港澳的高校、科研机构及日本、美国、捷克斯洛伐克、新加坡、韩国、奥地利等86名郭沫若研究的专家学者参加了大会.大会收到论文60篇左右.涉及到郭沫若佚文搜集和考证、史料文献研究、国外郭沫若研究、中外文化与文学交流、郭沫若作品及思想文化研究等方面.

主述位推进对专业写作的启示——以专业八级、英语四级作文为例

写作是人类不可缺少的一种认知活动,随着我国对外开放程度越来越高,对写作的要求也日渐提升,写作也成为英语教学中的重要内容之一。主述位理论是分析语篇衔接和连贯的重要手段之一。该文针对大学英语写作的缺陷,介绍了功能语法中的主述位理论,通过对大学英语专业八级、英语四级作文的实例分析,探讨了主述位推进模式在语篇衔接中的作用,分析当前英语写作教学模式中存在的问题,提出将主述位理论应用到写作教学,提高学生英语写作连贯性,并阐明主述位理论对大学英语写作教学的意义。

以翰墨之遇 行释氏之学——论元书家李溥光及其书法

李溥光在元初声名极盛,其书学颜、柳,一派正大气象,影响远至高丽。本文首先对李溥光生平的几个关键问题作详细考证,包括其生卒年、任昭文馆大学士具体时间以及其是否由赵孟举荐入仕的问题。其次,分析他的书法风格及其中的儒家、佛教精神,主要将其书迹分为楷书、行草、题画题跋三类展开讨论。最后,从颜真卿书风在元代中后期的遭遇及匾额书法的特殊性揭示李溥光书法在后世声名不显的原因。