风险社会下发达国家大学文化安全体系的构建及启示--基于UFO模型的研究

在风险社会背景下,大学文化面临着各种风险。制度文化和精神文化是深层文化,也是大学文化安全体系建设的重点。发达国家在大学文化安全体系构建方面的经验主要包括:重视制度文化与国家治理体系之间的相容性、注重大学精神与民族精神之间的相容性、塑造独特性增强大学文化的生命力、坚持开放的理念等。未来我国大学应重视制度文化与国家治理体系的互动,让大学精神传承民族精神,突出大学文化的特殊性,培育开放的大学文化。

高校开设“大学生安全文化”公选课的实践与探索

"大学生安全文化"课程全面涵盖了基础安全文化知识与职业安全文化知识,旨在提高高校学生的安全文化素养。论证了"大学生安全文化"作为高校公选课开设的必要性,并以福州大学为例,从教学内容和教学方法等方面阐述了该门课程的教学实践效果,分析了其中存在的主要问题并给出相应的改进措施。

大学生安全文化通识教育选修课程的教学现状及改进策略

大学生安全文化是福州大学面向全校本科生开设的一门通识教育选修课程,旨在提高大学生的安全文化素质。作者结合多年的教学实践,设计了调查问卷,从学生对该课程的认识度、课堂教学、教学效果三个方面分析了本课程教学过程中存在的主要问题;从教学内容、教学方法、教学团队等方面给出了相应的改进措施,以提高本校大学生安全文化通识教育选修课的教学质量。

“大学生安全文化”公选课的教学案例库建设

"大学生安全文化"教学案例库建设是有效提高本课程教学质量的前提和保障。本文阐述了建设"大学生安全文化"教学案例库的意义及构建流程,即根据案例库建设的一般性原则,围绕校园安全案例、生理和心理健康案例、职业卫生与安全技术案例、自然灾害案例与公共安全案例等五大主题建立"大学生安全文化"课程教学案例库。"大学生安全文化"教学案例库建设有助于更好地激发学生的学习兴趣,提高大学生的安全文化素养,推动全社会的安全文化建设。

基于微信公众平台的大学生安全文化通识教育课程建设

大学生安全文化作为众多高校开设的通识教育课程,具有知识点多、内容更新快、实践性强等特点。教学中从课程内容设置、课程推广、课程考核等方面出发,构建课程微信平台,有助于及时向选课学生推送安全文化知识,培养学生的自主学习能力,进而提高课程教学效果。

《大学生安全文化》素质课的建设及推广经验

为了提升高校安全教育的效果和大学生的安全文化素养,作者从2003年开始研究大学生安全文化建设的课题,并在全国创建了首门《大学生安全文化》素质教育课程,之后坚持长达近17年的该课程建设及推广工作,本文分享了主要经验和体会。该课程从无到有到获得多个国家级称号,包括国家级规划教材、国家级精品课、国家级精品资源共享课和国家级精品在线课等,目前每年全国有近20万学生在学习该课程,取得了很好的效果,为我国高校的安全教育提供借鉴。实践表明:做好安全科普需要依靠现代教育传播技术,一门课也可以做出一番事业。

加强高校意识形态安全工作的若干思考

高校是国家意识形态建设的前沿阵地,是意识形态安全的"风向标"和"晴雨表"。高校意识形态安全工作必须引起高度重视:应把握正确方向,巩固马克思主义在高校意识形态安全工作中的指导地位;加强正面教育,强化社会主义核心价值观在高校意识形态安全工作中的引领作用;拓展文化传播渠道,增强校园文化建设的积极影响;强化阵地建设管理,全面构建高校意识形态工作大格局。

博物馆文化融入大学生文化安全意识培育研究

在当前经济全球化、信息化、网络化大背景下,中国文化安全面临诸多挑战,加强大学生文化安全意识培育,引导大学生树立正确历史观、民族观、国家观、文化观显得尤为必要和紧迫。然而,主体结构有缺失、人才队伍建设不完善、体制机制不健全、培育载体待优化等现实问题阻碍了大学生文化安全意识培育工作的高质量发展。一个博物馆就是一所大学校,优质的博物馆文化资源能够极大地拓宽大学生文化安全意识培育的视野、丰富大学生文化安全意识培育的形式、优化大学生文化安全意识培育的环境,进而提升大学生文化安全意识培育的实效。

“大学生安全文化”课程的教学研究与应用

良好的安全素养是新时代对于大学生的基本素质要求,大学生安全教育承担着增强安全防范意识、培养安全技术技能的重要任务,针对目前高校大学生安全教育类课程存在的问题,在明确课程定位的基础上,本文提出以'大学生安全文化'课程的教学改革,促进大学生安全教育目标的实现,并将研究进行了实践应用,取得了良好效果。