淡谈帮助大学新生建立和谐的人际关系

人际关系是人与人之间心理上的关系和心理上的距离,是人们长期交往的结果。帮助大学新生尽快建立良好的人际关系,有利于他们适应新的学习生活,利顺完成学习任务。

大学新生应对方式对宿舍人际关系的影响及其性别的调节作用

大学新生要进行学校适应,要面临新的压力。其中,宿舍是学校环境中非常重要的子环境。据统计,大学生的2/3时间是在宿舍度过,宿舍是大学生娱乐、交往、学习和休息的主要场所;大学生同性朋友的交往场所中,宿舍排在第一位。适应宿舍人际关系会给大学新生带来不同程度的压力,较为严重的会产生人际困扰。已有研究表明,大学新生中17.7%存在一定的宿舍人际困扰,0.6%存在宿舍人际困扰严重。应对方式作为影响大学新生学校适应的重要外部因素之一,指的是个体为了应付内外环境要求以及相关的情绪困扰所采取的方法、手段或者策略。肖计划和许秀峰将应对方式分为6个方面,两大维度:问题解决和求助的成熟的应对方式以及幻想、合理化、自责、退避的不成熟型的应对方式。有研究指出,大学生应对方式与社会适应之间存在直接影响,并且应对方式可能在大学生宿舍人际关系中起着中介作用,通过合理、成熟的应对方式,学生可能形成良好的宿舍人际关系。现在已知,良好的宿舍人际关系有利于大学生的身心发展,那些处在心理气氛不良的宿舍中的大学生,容易表现得敏感、压抑、难于合作等。有较多人际关系困扰的宿舍也会对学校对宿舍、班级的管理造成一定的问题。因此,帮助大学新生发展成熟的应对方式是有益的。另外,一些研究也发现,大学新生在应对方式的使用上是存在性别差异的,但大学新生两性各自的应对方式是如何影响其宿舍人际关系的较为具体、深入的探讨却较少。男、女生应对方式、宿舍人际关系各具特点[1]。因此,探讨大学新生两性各自的应对方式如何影响其宿舍人际关系,并考察其性别的调节作用,对制定有针对性的干预方案,促进大学新生的学校适应、身心健康及学校的宿舍管理有重要意义。

新冠疫情下大一新生宿舍人际关系与学校适应的相关研究

本研究采用问卷调查的方式,针对新冠疫情下大一新生宿舍人际关系与学校适应关系进行探讨,结果如下:1.学校适应与宿舍人际关系存在正相关关系且达到显著性水平。 2.新冠疫情下,大一新生的学校适应处于中等偏上水平,而宿舍人际关系处于中等偏下水平。 3.新冠疫情下大一新生不同人口学变量上的学习适应和宿舍人际关系在总分上无显著差异。

大学新生适应新环境状况调查

进入大学学习是很多学生梦寐以求的事情,然而面对新的学习环境,大学新生常表现出诸多不适应的方面。为此,笔者对连续两届新入学的大一新生进行问卷调查,通过分析新生不适应环境的原因并结合多年的教学经验,提出几点改进建议以期帮助教师指导、协助学生适应新环境。

大学新生如何适应大学新环境的思考

大学新生进入大学后,必须适应从中学生向大学生的角色转变。如何教育和引导大学生尽快地适应新环境,使他们的大学生活有一个良好的开端,顺利地完成由中学生到大学生的角色转换,是高校教育和管理工作者面临的一项紧迫而艰巨的任务。大学新生应尽早树立奋斗目标并进行不懈努力。

超越"适应期"——大学新生心理适应不良的原因及对策

大学一年级是学生心理问题的多发时段,新环境中的各种压力常会引发心理适应不良问题.最近我们对350名一年级大学生所写的题为《我所感受的大学生活》的文章进行了分析,结果发现,32%的学生有孤独感;20%的学生有空虚感;28%的学生对大学生活有失望感;44%的学生常有困惑和迷茫感.日常观察也证明一年级学生中普遍存在着许多负性的心理状态,而且在行为上表现为厌学、自我封闭、逃避现实、玩世不恭和自暴自弃,症状严重者甚至自我危害,例如自杀.这些不良症状可能是短期的,即由于对新环境一时难以适应所造成;但是如果不能有效地诊治,又会转化为慢性的心理顽疾,长期危害学生的心身健康.

困惑与压力:大学新生的入学适应

进入大学是发生在青年期的重要转折。这种转折是一项积极的生活事件,对个体意味着新的发展契机,也蕴涵着压力甚至危机。大学新生面临的适应主要有:学习适应、人际关系适应、独立生活适应、环境适应、角色适应。大学生的压力感受会随时间延续而展开,个体进入大学的适应并非短期可以完成。大学可以对学生的入学适应进行尽早的干预,一方面学校要尽可能提供各种社会支持,也要设法提高大学生的心理适应能力。

大学新生缩短适应期要尽快实现四个转变

从中学到大学,是学习历程的一个重大转折,也是人生道路上的重要转折点。大学对于刚入学的新生而言,是一个全新的环境,一种全新的生活,他们正经历着有生以来最大的人生考验,多数新生对这一转变缺乏必要的心理、思想准备。面对生活环境的改变,学习规律的变异,人际关系的多变,社会角色的转换。

大学新生常见问题及教育对策

刚考入大学的新生,在新鲜与好奇得到满足之后,面对生活环境、学习环境以及人际环境等方面的变化,一部分同学往往会产生迷茫与困惑甚至失落、孤独等心理问题,能否帮助学生处理好这些问题,将会对学生的大学生活乃至今后的发展产生很大的影响。

大学新生的心理问题透视与对策

所谓心理健康是指人的心理活动的基本过程内容完整，协调一致。即认识、感情、意志、人格、行为完整和协调，能适应社会。世界心理卫生联合会曾明确提出了心理健康的四条标准：身体、智力、情绪十分协调；适应环境，人际关系中能彼此谦让；有幸福感；在工作和学习中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

大学新生如何尽快适应学校生活

大学新生是否能尽快地适应大学生活,不仅会影响到他们的学习,而且会影响到他们人格的发展,所以帮助大学新生尽快适应大学生活就成了心理健康教育的一个重要课题。

大学新生心理适应不良的应对策略

总结大学新生心理适应不良的常见问题,分析其产生的原因,进而有针对性地引导学生进行调适,对促进大学生心理健康有着非常重要的意义,也是高校心理健康机构应给予充分重视的工作之一。

大学新生心理健康教育探析

随着近年来大学新生心理问题的增多及问题的严重,各大高校对新生心理健康教育工作也日益重视。本文针对大学新生心理健康教育工作的实际,提出了在原有工作的基础上,加大对心理健康教育的宣传,营造心理健康教育的氛围,并构筑学校、心育中心、系部、学生"四维一体"的心理健康教育体系。

大学新生适应性问题探讨

大学新生适应性问题探讨杨爱勤，汪庆华从中学升入大学是人生道路的一次重大转折，大学新生会面临许多重大的变化，诸如学习方法、人际关系、生活环境、社会地位、理想目标的变化等等。大多大学新生都能正确认识并尽快适应这些变化，但其中也有一部分学生对这些变化感到无...

大学新生的心理调适

部分大学新生在刚进校的一段时间内,往往不能很好适应学校新环境。这种不适感会对大学新生的生活、学习及交往等各方面产生直接影响,甚至还会影响到他们大学生活乃至工作后的生活和发展。对此,有必要从心理辅导的角度加以心理调适。

谈新生对大学生活的不适应及对策

丰富多彩的大学生活对每个学子都充满着诱惑,然而当他们步入大学,从相对单纯、熟悉的环境进入到更复杂、要求更高的环境后,有许多大学生对大学生活产生了种种不适应,对这样一个既新奇又陌生的环境,怎样才能在各个方面作出相应的改变,更快地进入“角色”,直接关系到在人生的新起点上能否迈出坚定的第一步.无论是谁,面对环境的改变都要有一个适应的过程.大学生适应新环境的关键是了解环境有哪些变化,明确新环境对自己的新要求,逐渐从过去熟悉的环境中解脱出来,在生活方式、思维方式、行为方式上作出调整和改变.大学生活与中学生活相比,最大特点是要求学生必须自主独立,不论衣食住行还是学习。

试论大学新生教育

由高中走进大学,是其生后、学习和心理都发生巨大变化的重要环节。入学教育工作对其以后的发展有着久远的影响。因此,应该教育大学新生要学会生活,学会学习,学会心理调整,建设优良班集体,使大学新生尽快适应大学生活。

《市场经济与人际关系》值得重视

随着改革这场深刻的社会革命的深化,在社会主义市场经济建立和完善的过程中,如何确立一种良好的与经济体制相适应的新型人际关系,这是每一个人都无法回避的新问题,也是现实摆在社会科学工作者面前必须研究的新课题。

大学新生心理状况初探

大学新生心理状况初探张有平大学一年级是学生心理问题的多发时段，新环境中的各种压力常会引发心理适应不良问题。笔者近二、三年来通过对近千名大学一年级学生的调查发现，不少同学有孤独感、空虚感、有困惑和迷茫感。日常观察也证明一年级学生中普遍存在着许多负性的心...