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大学无机化学实验课程内容的优化 被引量:19
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作者 苏碧云 李磊 +1 位作者 刘祥 孟祖超 《大学化学》 CAS 2012年第2期34-37,共4页
对大学无机化学实验的编排顺序进行调整,使无机化学实验和无机化学理论课程衔接更加紧密。另外,从3个方面对实验课程的内容进行优化:删减无机化学实验课本中的陈旧内容,增添前沿领域实验;补充设计研究型实验,培养学生的创新精神;引入现... 对大学无机化学实验的编排顺序进行调整,使无机化学实验和无机化学理论课程衔接更加紧密。另外,从3个方面对实验课程的内容进行优化:删减无机化学实验课本中的陈旧内容,增添前沿领域实验;补充设计研究型实验,培养学生的创新精神;引入现代化手段,实现实验课程教学信息化。 展开更多
关键词 大学无机化学实验 前沿领域 研究型实验 信息化
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大学无机化学实验教学改革的探索与实践——以内蒙古师范大学化学与环境科学学院为例 被引量:7
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作者 韩明梅 庄晓娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2014年第9期144-146,共3页
针对传统无机化学实验中存在的问题,根据高等师范院校化学专业特点和培养目标,从实验课教学方法、教学内容和教学体系、实验考核机制等几方面对无机化学实验教学进行了改革与实践。学生的学习兴趣、实验基本操作能力、科学品质等综合素... 针对传统无机化学实验中存在的问题,根据高等师范院校化学专业特点和培养目标,从实验课教学方法、教学内容和教学体系、实验考核机制等几方面对无机化学实验教学进行了改革与实践。学生的学习兴趣、实验基本操作能力、科学品质等综合素质得到了全面提高,同时提高了化学实验教学质量。 展开更多
关键词 大学无机化学实验 实验教学改革 探索 实践
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新高考体制下高中化学与大学无机化学课程衔接的探讨 被引量:2
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作者 张素玲 边月颖 +4 位作者 刘子璇 王春杰 魏磊 陈钰 卢艳红 《广州化工》 CAS 2022年第6期188-191,共4页
高中化学与大学无机化学的教学衔接对一流本科专业和课程建设以及高质量本科人才培养具有重要意义。在新高考改革的教育背景下,以无机化学课程教学为例,对高中化学与大学无机化学的教学衔接进行深入研究,探讨新高考体制、教材内容、教... 高中化学与大学无机化学的教学衔接对一流本科专业和课程建设以及高质量本科人才培养具有重要意义。在新高考改革的教育背景下,以无机化学课程教学为例,对高中化学与大学无机化学的教学衔接进行深入研究,探讨新高考体制、教材内容、教学过程、学生学习、教育和评价体系等因素对高中化学和大学无机化学课程有效衔接的影响,提出切实可行的高效课程衔接策略,推进课程建设,提升本科人才培养能力和质量。 展开更多
关键词 新高考体制 高中化学 大学无机化学 教学衔接 本科人才培养
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高中化学新课程与大学无机化学电化学的衔接 被引量:9
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作者 李玉娴 张欣 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第7期12-15,共4页
高中化学新课程分为必修和选修2个模块,这与大学的化学课程之间构成了一种逐步加深的递进关系.而不同阶段的化学课程是否具有良好的衔接性,正是影响课程实施的关键因素.通过分析高中化学和大学无机化学在讲解电化学部分内容时使用的不... 高中化学新课程分为必修和选修2个模块,这与大学的化学课程之间构成了一种逐步加深的递进关系.而不同阶段的化学课程是否具有良好的衔接性,正是影响课程实施的关键因素.通过分析高中化学和大学无机化学在讲解电化学部分内容时使用的不同教学方法和教学模式,找出电化学主题下高中化学与大学无机化学之间的衔接点,提出一些促进不同阶段化学课程衔接的建议. 展开更多
关键词 高中化学 大学无机化学 化学 教学衔接
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大学无机化学的教学改革与实践 被引量:3
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作者 李守柱 《高教学刊》 2017年第10期84-85,共2页
由于教育在培养人才上显露的作用越来越明显,我国教育制度上的漏洞也逐步地显露出来。从当前我国无机化学教学的实际情况来看,无机化学的教学仍然存在很多问题。所以在进行大学无机化学的改革中,应该从教学大纲开始,根据实际教学情况来... 由于教育在培养人才上显露的作用越来越明显,我国教育制度上的漏洞也逐步地显露出来。从当前我国无机化学教学的实际情况来看,无机化学的教学仍然存在很多问题。所以在进行大学无机化学的改革中,应该从教学大纲开始,根据实际教学情况来完善教学大纲,重视对学生实践水平及创新能力的培养。 展开更多
关键词 大学无机化学 教学内容 教学改革 考核方式 教学体系
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高中化学新课程与大学无机化学相关性的调查研究
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作者 王艳云 张欣 李颖 《化学教学》 CAS 2008年第7期25-27,共3页
在化学新课程的实际教学中,教师首先要解决如何把握新教材的深度这个问题。本文以新课程理念为指导。将相关化学教材进行知识点对比,并在天津市部分中学师生间进行问卷调查,而后对问卷结果统计、分析,并提出相关建议,希望在一定程... 在化学新课程的实际教学中,教师首先要解决如何把握新教材的深度这个问题。本文以新课程理念为指导。将相关化学教材进行知识点对比,并在天津市部分中学师生间进行问卷调查,而后对问卷结果统计、分析,并提出相关建议,希望在一定程度上能够促进新课程的实施。 展开更多
关键词 新课程 高中化学 大学无机化学 相关知识
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高中化学与大学无机化学知识衔接的方式探析 被引量:2
7
作者 卢国田 《生活教育》 2013年第2期64-65,共2页
任何知识之间都具有一定的关联性,教师在教学过程中,可以利用知识之间的衔接,来提高教学效果,大学无机化学教学也是如此。本文主要针对高中化学与大学无机化学知识衔接的方式进行探讨,并提出利用知识衔接进行大学无机化学教学的创... 任何知识之间都具有一定的关联性,教师在教学过程中,可以利用知识之间的衔接,来提高教学效果,大学无机化学教学也是如此。本文主要针对高中化学与大学无机化学知识衔接的方式进行探讨,并提出利用知识衔接进行大学无机化学教学的创新策略。 展开更多
关键词 高中化学 大学无机化学 知识衔接 衔接方式 教学策略
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高中化学和大学无机化学实验教学衔接问题
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作者 贾云 《爱人》 2022年第12期142-144,共3页
高中化学和大学无机化学实验教学衔接对于学生在学术过渡和知识延续方面具有重要意义。本文首先阐述了高中化学和大学无机化学实验教学衔接的重要性,之后总结了高中化学和大学无机化学实验教学衔接的关键问题和解决方法,目的是为学生未... 高中化学和大学无机化学实验教学衔接对于学生在学术过渡和知识延续方面具有重要意义。本文首先阐述了高中化学和大学无机化学实验教学衔接的重要性,之后总结了高中化学和大学无机化学实验教学衔接的关键问题和解决方法,目的是为学生未来的学术研究和职业发展提供参考和支持。 展开更多
关键词 高中化学 大学无机化学 实验教学 教学衔接 衔接问题
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高中新课程改革后大学无机化学教学改革实践探析 被引量:5
9
作者 罗晓明 《湖北农机化》 2019年第15期58-58,共1页
随着社会的不断进步与发展,人们对教育改革越来越重视,高中化学与大学化学之间的差异有很大,如何做到让孩子们从高中化学适应到大学化学,这是各方学者、一线老师所研究的重要话题。根据《无机化学》的教学实践,我们对它进行了进一步的... 随着社会的不断进步与发展,人们对教育改革越来越重视,高中化学与大学化学之间的差异有很大,如何做到让孩子们从高中化学适应到大学化学,这是各方学者、一线老师所研究的重要话题。根据《无机化学》的教学实践,我们对它进行了进一步的完善。据此,从教学基础上全面讲解《无机化学》教学带来的影响与意义。 展开更多
关键词 课程改革 中学化学 大学无机化学
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基于中学“新课改”的大学“无机化学”教学改革探索 被引量:5
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作者 王甫丽 刘朴 +2 位作者 薛红丹 王克 柏永清 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第14期18-20,共3页
伴随新一轮中学课程改革的全面展开,中学化学教学从内容和形式上都发生了很大变化,与之紧密衔接的大学“无机化学”教学改革需随之展开,结合“无机化学”教学实践,本文从知识、方法上总结了大学“无机化学”教学改革的经验及需解决的瓶... 伴随新一轮中学课程改革的全面展开,中学化学教学从内容和形式上都发生了很大变化,与之紧密衔接的大学“无机化学”教学改革需随之展开,结合“无机化学”教学实践,本文从知识、方法上总结了大学“无机化学”教学改革的经验及需解决的瓶颈问题. 展开更多
关键词 课程改革 中学化学 大学无机化学
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浅谈大学无机化学实验教学改革
11
作者 王玮 杨本宏 吴云 《学园》 2017年第7期45-45,50,共2页
针对大学无机化学实验教学中存在的一些问题,结合学校的实际情况,从改革实验教学内容,突出改革的实用性;改革实验教学方法,突出以学生为主体;改革实验考核体系,科学地评价学生等三个方面探讨大学无机化学实验教学改革,从而适应不断变化... 针对大学无机化学实验教学中存在的一些问题,结合学校的实际情况,从改革实验教学内容,突出改革的实用性;改革实验教学方法,突出以学生为主体;改革实验考核体系,科学地评价学生等三个方面探讨大学无机化学实验教学改革,从而适应不断变化的社会需求。 展开更多
关键词 高校 教学改革 大学无机化学实验
原文传递
Exiled Chemists of the Spanish Civil War's Footprint in Mexico
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作者 History on five renowned Spanish-Mexican chemists 《History Research》 2013年第6期406-422,共17页
The focus of this article will be centered on five Spanish chemists who were refugees in Mexico after the Civil War and provided a strong drive in developing Mexican chemistry. Their names are: Antonio Madinaveitia T... The focus of this article will be centered on five Spanish chemists who were refugees in Mexico after the Civil War and provided a strong drive in developing Mexican chemistry. Their names are: Antonio Madinaveitia Tabuyo, Jos6 Giral Pereira, Modesto Bargall6 Ard6vol, Francisco Giral Gonz^ilez, and Jos6 Ignacio Bolivar Goyanes. This article starts with the panorama of science in Europe (mainly Spain) and in Mexico from the end of the 19th Century to the beginning of the 20th century. It is also included the development of chemistry in Germany in the 19th century. The paper includes a short out line of these scientists' work in Europe, as well as focusing on their contributions to the development of Chemistry in Mexico, in the areas of Organic, Inorganic, Physical and Pharmacy. A conclusion is the importance of their contribution to Mexican chemistry through two institutions: the National University and the National Polytechnic Institute. 展开更多
关键词 Spanish science exiled chemists Mexico's chemistry improvement
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