加强大学本科人才培养,迎接液晶显示器产业跨越发展

河北工业大学本科"液晶物理特色方向",以培养全面发展的高素质液晶物理人才为核心,坚持理论创新与教学实践相结合,本科教学与科学研究相结合,学生培养目标与师资队伍建设相结合,逐步形成厚基础、能自学、重创新的本科学生培养特色,打造以液晶物理方向专业课程为主体的特色课程体系,努力为国家液晶器件产业发展提供有力的基础人才即本科人才的支撑。

“3+2”高职-本科分段培养教学模式成效初探——以金陵科技学院动物科学与食品工程学院为例

“3+2”高职-本科分段贯通培养是一种培养高素质应用型和技能型人才的全新培养机制,其教学效果显少得到研究。基于此,本文分析了“3+2”高职-本科分段培养与传统大学本科培养模式经验及实际操作过程,以动物医学、食品科学与工程专业为例,将“3+2”高职-本科分段培养模式与大学本科培养模式、专科教育模式教学效果进行比较。结果表明,“3+2”高职-本科分段培养模式与大学本科培养模式相比,学生课程成绩差异不显著(P<0.05),但显著优于专科培养模式(P<0.05);“3+2”学生英语四级通过率略低于本科生;但与专科学生相比,“3+2”的学生英语四级通过率显著提高(P<0.001***)。说明“3+2”高职-本科分段培养有利于学生综合能力的提高及职业发展。

新型大学本科教育注册会计师培养模式

笔者通过对各大开设注册会计师国内(CPA)及国际化(ACCA、CGA)专业方向的高校进行调研,提出了一套系统的大学本科教育注册会计师培养模式,目的是为各高校提供一套注册会计师人才培养的系统方法,这套模式是在整合了教师、学生以及社会等各方面利益与观点的基础上提出的,具有很强的系统性与指导意义。