大学—校友关系“六阶段论”良性生态圈构建的路径选择

大学与校友关系治理是现代大学治理体系的重要场域,二者关系的良好营建,是高校拓展内部和外部社会资本、广泛汇聚办学资源、提升学校综合实力和声誉的现实选择。要构建大学与校友关系良性发展生态圈,需要大学采用“六阶段论”的实施路径,即分为在校才情共育阶段、毕业离校支持阶段、校友资源积累阶段、反哺感恩回馈阶段、社会资本拓展阶段、综合实力和声誉提升阶段。在这六个阶段中,双方通过持续互动可以实现多重共同体身份的建立,由最初的学缘共同体到情感共同体,再到发展共同体、荣誉共同体,最终沉淀为一种文化共同体。

新时代大学——校友关系建构的现实考量

对大学来讲,学缘关系只是存在于大学与其毕业学生之间的一种情感基础,需通过制度性的关系安排即大学—校友关系的建构,才能产生校友支持母校的意念和行动。事实上,大学客观上需要寻求其校友的支持以应对经费短缺的不利局面,使大学—校友关系建构成为一种必须;大学走向卓越所需的社会声望、社会评价、财务独立以及自我管理能力,则使大学—校友关系建构成为一种必要。为此,新时代的大学要获取校友稳定且持久的支持,就不能仅仅将大学—校友关系建构作为一项为学校筹措经费的活动,还需要将其置入一个全面且深入的治理框架内,这不仅在实践中有利于校友的发展,也必将在每一位校友的发展过程中促进大学各方面的进步与提升。

论大学-校友关系中的校友捐赠表现

对最能衡量大学-校友关系状态且广受关注和重视的校友捐赠而言,有一种普遍的倾向认为,世界上只有那些来自美国的私立名校才能有上佳的表现。但从"美国"、"私立"、"名校"这三个核心构念及其衍生问题的逐一解析发现,单凭"美国私立名校"这一名号,是不足以使院校获得好的校友捐赠表现的。作为身处另样生态系统之中的我国高校,在面对长久以来糟糕的校友捐赠表现时,负责任、有担当的态度和做法,就是应从自身找原因,即着眼于自身的院校治理水平,从中理清和查找大学-校友关系的状态和问题缘由。与此同时,还要勇于突破现有的"募捐-捐赠"关系模式,迈向更高水平的大学-校友关系治理。

地方高校“大学-校友”发展共同体的当代意蕴及其建构路径

在新时代诠释并厘清大学与校友的关系,有助于实现大学高质量发展。长期以来,大学与校友的关系建立在“学缘关系”基础上,历经多样态发展。现今大学的建设发展、各类排名与校友成长成才之间变得密不可分,并以多维模式结成“发展共同体”。基于马克思“类哲学”的“共同体”理论启发,地方高校“大学-校友”发展共同体应具有合作和共享、需求与互动、价值与反馈三重意蕴,并提出以“保持共情、形成共生、促进共享、实现共荣”的路径建构“大学-校友”新型关系,实现价值共创。

社会资本视域下的大学—校友关系及其建构

“双一流”大学的建设需要大量的资源投入,校友的支持能为大学带来各种宝贵的资源,而良好的大学—校友关系是大学获得校友支持的关键。文章借助社会资本理论,将大学—校友关系视为可能的社会资本,从认知维度(价值同一性的构建)、联系维度(实质性联系的构建)和中介维度(多样化联系途径的构建)三方面分析良好的大学—校友关系的建构,为优化大学校友工作、赢得校友的资源支持提供参考思路。

大学治理现代化视野中的校友关系建设——专访郑州大学教育学院罗志敏教授

校友工作是大学治理体系现代化中的一个必不可少的重要组成部分。目前,校友工作在我国高校的内部治理架构中仍处于边缘位置,学校对校友的关注和支持不足,校友对母校发展的有效反哺渠道没有完整地建立起来,大学与其校友之间互动也处在一个很浅的层次,为此,亟须重新认识大学—校友关系。对“大学—校友关系”的认识需要放在更系统的理论框架和更宽广的视野中,文章提出:大学—校友关系表现为三种形式,即学缘关系、结构性关系和建构性关系;大学—校友关系建构可遵循“关系认知—关系结构—关系情境”的运行模式,以此将校友工作带入到一个更高的发展境界。

大学-校友关系发展的历史变迁

现代大学自诞生以来,其命运就与校友联系在一起,也使大学-校友关系成为研究和研讨的必要。但要考察二者关系的历史变迁,其关系得以展开和推进的组织及活动样态就成了两个重要的观察视角。从11世纪欧洲大学出现的同乡会到19世纪美国大学出现的校友会,使二者关系的组织样态走向成熟;从过去私下、静悄悄的零星校友捐赠到20世纪伊始的有组织募捐运动,使二者关系的活动空间和范围得以加大。进入新时期,大学-校友关系虽有所发展,但囿于"募捐-捐赠"的关系模式而难以生成更高层次的关系。为此,今后无论在思想观念上还是操作思路和具体行动方面,都有必要突破以往的关系模式,将二者置入到一个更广泛、更深入的关系框架中,这样大学和校友才能提升关系质量,最终才能共享一个更加美妙的前景。

制度逻辑视域下“大学-校友”关系的内涵解读、问题表征及深化路径

“大学-校友”关系本质可以诠释为结构性、建构性和文化性等三个维度。制度逻辑的规制性、规范性和“文化-认知性”等三大要素,为进一步理解“大学-校友”关系的内涵,提供了具有想象力和解释力的分析框架。制度逻辑的三大要素能够与“大学-校友”关系本质的三个维度形成彼此耦合的映射对称性。基于制度逻辑的视角可以将“大学-校友”关系的问题归纳为规制体系不完备、规范机制不成熟和文化认知作用不充分,深化途径在于优化规制体系、完善规范机制和建构文化认知系统。

大学—校友关系的关系性研究

相较于大学校友问题的传统研究路径,大学—校友关系应是一个新视角。但要厘清大学—校友关系的内在机理和运行规律,还需转向这一关系的关系性研究。大学—校友关系首先表现为一种既定的先赋性关系即学缘关系,其次表现为一种两类主体(制度主体和生活主体)互动的结构性关系,同时还表现为一种需要纳入实践操作层面的建构性关系。大学—校友关系的建构性关系可表述为:有某种关系认知的行动者(如校友、教师、大学生等)依托某一关系结构,在一定的关系情境中获取他们生存和发展所需资源的互动过程。把握这一关系性,对于当前高校全面认识校友问题、优化校友工作思路和方法具有重要的启示意义。

论校友力对大学综合实力的影响及其中介

校友是大学最可信赖、最可依靠的支持力量,也是影响大学综合实力的一个关键变量。通过引入校友力概念,解析了校友力的内涵和外延,探讨了大学与校友之间内外联动、双向互济的逻辑和意义。校友力研究作为从未进行过量化处理的原始课题,具有强烈的主观倾向意识,采用现代统计学方法将主观问题客观化处理,是校友力量化研究的重要手段。将校友力设为自变量,将大学综合实力设为因变量,同时引入二因子中介变量,建构了理论模型;在设定变量之间正向影响的逻辑前提下,针对校友力量化研究的测量维度、前提预设、模型构建和量表开发四个部分进行了讨论,基本搭建了校友力与大学综合实力之间影响机制的研究框架。