大学校庆:文化与形象的再生产

大学校庆是大学发展史上的一件盛事,也是大学加强自身建设的一次历史性机遇。一方面,通过梳理大学悠久的办学历史,继承大学传统,凝练大学精神,重塑大学的组织文化,实现大学文化的升华。另一方面,通过宣传大学辉煌的发展历史和办学成就,塑造与展示大学组织的形象,提高知名度和美誉度,扩大大学的社会影响力。因此,大学校庆应以文化建设为要旨,以形象提升为内涵,实现大学文化与形象的再生产。

解读大学校庆的价值:组织文化和仪式的视角

校庆是学校为庆祝其成立周年而进行的纪念性活动。从本质上看,它是一种具有仪式性的组织文化活动。作为一种组织文化活动,校庆有助于促进其成员对于组织目标的认同、提升大学自身的知名度、密切大学与社会的联系、发挥大学文化的引领作用等。而校庆作为仪式性质的活动,对传承与发扬大学的历史传统、增强大学组织成员的凝聚力、促进大学与外界的信息交流又具有积极意义。校庆仪式活动的举办反映了社会对大学价值的重视和认同。

仪式和记忆:大学校庆的精神象征与文化内涵

大学校庆是现代大学的伴生物,也是教育发展、社会进步、文明演进的产物。大学校庆是隆重的庆典、盛大的节日、教育成就的展示、思想的凝聚和精神的唤起,是一种具有科学与文明特征的文化记忆。大学校庆的价值与功能是大学精神及其思想内涵、文化价值的集中体现,是高等教育的高贵气质、文明水准、理想追求及其社会贡献的有力彰显,是处于一定发展阶段、文明水平的国家、民族、时代、区域文化特点、时代风尚的一个显著标志。

大学校庆异化：表象、危害及治理路径

大学校庆作为大学发展史上的一件盛事,是大学事务管理的重要组成部分,具有重要的价值和功能。但由于观念、制度及管理等因素的制约,使得大学校庆在价值取向、行为动机、活动内容、社会风气等方面存在着异化现象,严重影响了大学的社会形象、功能发挥以及科学发展,对大学造成较大的负面影响。要解决好校庆异化问题,可从以下几个方面来设计大学校庆异化现象的治理路径:厘清举办理念,回归校庆本真;加强顶层设计,丰富校庆内容;健全运行机制,强化校庆监督;优化权力配置,激发主体活力等,以彰显大学校庆的正能量,促进大学校庆回归本位。

大学校庆的年轮、日期与功能

逢五还是逢十举办校庆,或者每年小庆、逢五逢十大庆,应根据各个大学具体情况来决定。校庆年份的确定最重要的是尊重历史,实事求是。不缩小,不夸大,以可靠的史料进行严肃、严密的校史论证。大学校庆主要有回顾历史、总结经验,凝聚人心、联络校友,积累资本、争取支持,广而告之、扩大声望等几个方面的功能。

大学校庆文化对大学生思政教育的影响简析

大学校庆文化是大学校园文化的重要组成部分之一,有着十分重要的意义,其主要通过校庆活动来实施。校庆活动的内容、形式、层次、规模等对大学生思想政治教育的影响是深远的,许多校友的优秀事迹对大学生思想发展有一定的引领作用,在平凡的岗位上对国家和人民作出贡献的校友的典型事迹,或多或少的影响了校园里的一大批学生,大学生会以他们为楷模,不断提高自己思想认识,不断提高知识水平,不断提高综合素质,逐渐成长为未来社会主义优秀的建设者和接班人。

没有精神,校庆何为?——民国教育家的大学校庆观

以民国教育家在大学校庆中的讲话为基本材料,分析他们对大学校庆的价值、目的、功能的看法,进而分析他们在大学校庆中展示大学精神的动力来源。

新媒体环境下大学校庆文化构建探析

以计算机与互联网为基础的新媒体日益成为人们日常生活中的重要方式与主要栽体．大学作为社会中一个特殊且重要的场域，其校庆文化的发展与创新深受新媒体的影响。新媒体的双刃剑角色在为大学校庆文化的发展提供机遇的同时，提出相应挑战。本文通过分析新媒体给大学校庆文化带来的机遇，探讨其面临的新挑战，研究新媒体环境下大学校庆文化的构建。

大学校庆文化探析

大学校庆文化是大学校园文化的重要组成部分,有着特殊的意义和魅力,其建设主要通过校庆活动来体现和落实。校庆活动的形式内容、规模层次应与大学的性质、层次类型及校庆本身的目的相适应。校庆活动主要有学术活动、文娱活动、校友活动、编纂修续校史和建立校史博物馆等。校庆活动要防止铺张浪费、只重形式和沽名钓誉等问题。

大学校庆文化的反思

大学是一个民族、社会与国家的希望所在。大学校庆文化是大学校园文化的重要组成部分。我们关注大学校庆,其实质上也就是对大学精神与大学文化的重新审视与深入探讨。彰显出大学精神与大学文化的好校庆,不仅关系到大学的改革与发展,更关系到国家的前途与命运。借校庆之契机,以"正确定位"为出发点,践行价值取向的良好氛围,在回顾与反思中前行,对大学精神进一步阐扬与继承延续,对大学之道进一步厘清与明确回归,这才是校庆的应有之义。

基于情感化设计的大学校庆交流产品设计研究

为解决现有大学校庆交流平台的局限性,满足当代社交网络环境下用户对校庆交流平台的需求变化。以情感化设计在交互产品设计中的应用为基础,将情感化设计的三个层级融合贯穿于整个产品的功能设计、交互设计和界面设计过程中,完成大学校庆交流产品的设计实践。大学校庆交流产品满足用户沟通和交流的基本需求,实现沟通和交流过程的简单有效,提升用户的审美体验和情感体验。为情感化设计在交互产品设计中的应用提供了参考。

大学校庆活动的当代特征与价值本位——基于2012—2017年间985、211高校的调查数据

校庆是学校成立周年的庆祝和纪念,是大学发展过程中具有重要节点意义的纪念性、仪式性、学术性、文化性、政治性和娱乐性相结合的活动。新形势下,大学校庆活动呈现出一系列新特征、新趋势。大学要立足立德树人根本任务,围绕高质量发展主题,把握大学校庆活动的规律性、时代性,坚持大学校庆的育人本位、学术本位、服务本位和文化本位,发挥大学校庆的人本价值、核心价值、社会价值、精神价值等独特价值,组织开展好校庆活动。

大学校庆活动对研究生学校认同感的影响研究——以L大学110周年校庆为例

本研究编制的"大学校庆活动对学生学校认同感影响的调查问卷"由盛世共襄、历史赓续、校友光华、师生成长、校园焕彩、学术登峰六个维度构成,问卷的信度和效度均良好。研究发现,大学校庆活动对研究生学校认同感的影响水平整体偏低。在对人口学变量的统计检验后发现,大学校庆活动影响下研究生的学校认同感在性别、专业、年级方面差异均不显著。数据表明,L大学的校庆举办对研究生的学校认同感并未起到增强的作用,与大学举办校庆的初衷有所背离。本文将基于数据针对性地对L大学校庆活动接下来的筹办提出可行性建议。

黑龙江大学校庆八十周年王季愚逝世四十周年纪念专题

主持人按语:2021年是黑龙江大学校庆80周年,也是敬爱老校长王季愚先生逝世40周年,特拟专题之研究以志纪念。王季愚是我国著名外语教育家,历任东北民主联军总司令部附设外国语学校、哈尔滨外国语专门学校、哈尔滨外国语专科学校、哈尔滨外国语学院、黑龙江大学、上海外国语学院等学校主要领导,其办学治校的思想和实践经历了解放战争、社会主义过渡时期和建设时期、改革开放初期等历史阶段,见证了中国高等教育的当代发展历程。

大学校庆:一种以文化人的仪式展演

校庆是大学文化传承的重要载体,是大学文化记忆的重要形式,是大学文化创新的重要契机。校庆仪式建构起相互关联、持续绵延、高潮迭起的文化场,渗透辐射到场中的每个个体身上,发挥着重要的育人功能。分析大学校庆仪式的文化内涵、结构要素和过程推进,有助于了解大学的历史传统、文化精神如何通过校园仪式为大学生的情感态度、价值观念、行为规范、人格构建提供导向和规范的渠道。同时,优化和创新校庆仪式活动,有助于提升校园仪式的文化育人功能,深化大学生思想政治教育工作。

试论大学校庆的功能诉求与实现路径

校庆是大学校园里一种常见的文化现象。大学校庆需要发挥的功能包括展示和反思学校的发展历程,凝聚力量推进学校发展;帮助师生提高学校归属感,对师生进行潜移默化的思想政治教育等。然而,校庆活动中的浪费现象、功利化倾向和形式主义会导致校庆的功能发生异化。为此,要进一步实践好"人文校庆""学术校庆"和"特色校庆"的理念,实现大学校庆的功能诉求,避免大学校庆的功能异化。

大学校庆与大学批判精神的培育

校庆是大学回顾历史、反思办学成就、展望未来的基点,充溢着教育意义和文化内涵。然而,随着功利主义和绩效管理思想在大学中的渗透和影响,大学校庆日益凸显功利性和物质性的特征而远离大学本质精神,最终成为影响大学教育教学的异象。这其实是大学批判精神在当代语境下的式微。无论是作为一种仪式、一个文化互动系统或者一种办学行为,校庆都是大学彰显与培养批判精神的独特契机,应通过校庆的文化管理培养与增强大学批判精神。

巍巍学府方寸传精神——浅谈中国邮政发行的大学校庆邮票选题与设计

2020年6月7日,中国邮政将发行《哈尔滨工业大学建校一百周年》纪念邮票,为这一题材的邮票又增添了新的成员,备受校园集邮爱好者的关注与期待。百年黉序,教泽延绵。作为培养高等教育人才和开展科研工作的重要场所,许多大学在长期办学实践的基础上,经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响,逐步形成了属于自己的独特文化.

关于高校博物馆展览内容策划的思考——以上海交通大学120周年校庆专题展示馆为例

本文以上海交通大学120周年校庆专题展示馆为例,对高校博物馆展览内容策划的相关问题进行了分析和探讨。主要包括展览内容策划的前期准备;展览内容的策划;展览内容策划需要注意的事项等。

校庆去“三浮”华丽在深处

大学校庆之"浮华"表现在醉心于讲排场、搞攀比;校庆之"浮躁"表现在一些大学把校庆看作名利场;校庆之"浮浅"表现在只顾一味跟风。校庆要办成承前启后、开放办学的新契机;办成沟通内外、凝心聚力的新途径;办成合作共赢、再创辉煌的新起点。