大学生创新能力培养及大学物理实验室建设实践研究

我国高等教育承担科技创新人才培养的重任．当前，我国高等学校在培养创新人才的教学过程和环节中，实验教学硬环境建设存在许多值得研究的方面：大学物理实验室建设的目标、结构和内容；大学物理实验室的教学功能、实验教学评价与考核办法及其对大学生创新能力培养的影响．

大学物理实验室的规范化管理探讨与实践

随着高校的发展,物理实验室的教学也面临着新的机遇和挑战,高校必须加强物理实验室的规范化管理,提高实验教学的质量。本文就实验室管理中遇到的几点问题及解决的措施加以探讨。

新工科背景下地方本科高校大学物理实验室建设研究

面对新工科建设的目标和要求,大学物理实验室建设也急需创新改革。本文以湖州师范学院为例,分析了当前地方本科高校大学物理实验室存在的不足,重点探讨了新大学物理实验室的建设改革,主要体现在:优化实验室仪器资源配置,引进先进实验设备;建设先进实验项目,开展分层次实验教学;建立培养实验教师队伍的长效机制和实验平台信息化条件提升建设,通过建设拟达到将大学物理实验室建设成为提升学生实践能力和创新能力的基地。

大学物理实验室人员规划与岗位职责

本文以某校具体情况为例,论述了大学物理实验室人员编制规划及相应的岗位职责。重点说明了除教学工作量外,实验教师应承担的实验仪器维修、教学管理和实验室管理等任务。

关于大学物理实验室管理若干问题的探究

主要就目前实验室管理中存在的设备利用率较低、实验室设备保养与维修工作不到位、信息化管理水平相对落后、实验室安全管理措施不够完善等几个方面的问题,探究相应的解决措施:扩展实验室服务对象、注重实验管理人员保养维修技能培养、增设实验室信息化管理平台、落实实验室安全管理措施等,为实验室管理者提供若干参考建议。

大学物理实验室建设的探索与实践

大学物理实验室建设首先做好前期的调研分析工作,其次确立实验教学目标和实验室功能定位,第三制定合理可行的建设方案,第四全体教师参与建设与实施。通过积极开展实验教学研究,有效利用实验室的教学功能,促进实验室建设的科学发展,对于充分发挥实验教学在课程教学中的作用有积极的现实意义。

大学物理实验室标准化建设探索与实践

高校实验室是学校发展、人才培养的重要阵地。从现阶段的大学物理实验室建设工作来看,普遍存在着布局结构不合理、基础设施落后、利用效率不高等问题。基于此,文章首先从硬件和软件两个层面探讨了大学物理实验室标准化建设的思路,然后简要分析了实验室标准化建设的优化策略,希望能够对提升大学物理实验室建设水平有所帮助。

民办高校大学物理实验室建设改革方案研究

为了达到辽宁省本科高等学校向应用型转变的目标要求,民办高校物理实验室建设急需改革。本文以大连科技学院为例,分析了民办高校大学物理实验室的现状和存在的问题,提出了适合民办高校的大学物理实验室建设改革的具体方案。

基于大数据构建大学物理混合式教学实验室研究

新时代下,大数据作为未来的新型“能源”,依托信息化教学改革已成为国内未来高等教育建设的重要内容.大学物理实验室作为开展实验教学,培养学生实践能力及提升综合素质的主要场所,也是科技创新、培养高素质应用型人才的重要基地.本文研究利用大数据进行未来创新型实验室建设,提出采用线上线下混合式教学方式,对实验室进行顶层设计,构建以学生的“学”为中心的开放式实验室模式的设计方案,因材施教,助力实现大学物理实验课程“两性一度”的教学目标.

开放的大学物理实验室利于学生创新能力的培养

如何培养高素质人才是社会关注的热点,高校肩负着为社会培养创新型人才的责任,大学物理实验室的开放对于学生创新能力的培养有着良好的推动作用。探讨大学物理实验室开放的实际意义,并根据大学物理实验室的开放情况提出优化学生创新能力培养的策略,包括激发学生参与物理实验的兴趣、创新物理实验教学方法和内容、加强物理实验师资队伍建设、加强物理实验室的建设、建立科学有效的评价机制等,以更好地培养大学生的创新能力。

大学物理实验整理装置的多平台设计与研究

在大学物理教学中实验室发挥着重要的作用,是学生们学习知识,探索真理,进行物理实验的主要平台和载体,为了更好的培养大学物理专业学生实验操作技能和实验室素养,教师们需要加强多平台设计和研究。并利用信息技术加强多平台的管理,有效发挥物理实验室的作用,创新实验室教学模式,科学利用各种实验装置,并加强对实验装置的管理,以此为学生们提供一个优质的物理实验室环境,本文主要阐述了实验室中心和实验室平台建设情况,并提出了大学物理实验整理装置的多平台的建设情况,最终提出了几点建议。

埃德温·霍尔效应带来的连锁反应

在与诺贝尔奖失之交臂的诸多物理学家之中,埃德温?赫伯特?霍尔(Edwin Herbert Hall)的失败似乎显得特别不公平.1879年10月28日,23岁的霍尔的发现如今还有深远的影响(并最终让另外4人获得了诺贝尔奖).当时在新建的约翰霍普金斯大学物理实验室工作时,霍尔看到了电流计计位移中的指针,提示着没有明显缘由的电势.